【多选题】【消耗次数:1】
促进非遗合理利用的三个理念包括()。
在提高中保护
在保护中传承
非遗走进现代生活
见人见物见生活
非遗进行全球传播
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相关题目
【多选题】 保护不当的非遗项目在传承过程中的特点是()
①  濒临失传
②  停滞不前
③  青黄不接
④  脱离生活
⑤  乏善可陈
【单选题】 表演性非遗可以分为仪式性非遗项目和()非遗项目。
①  娱乐性
②  纪实性
③  祭祀性
④  生产性
【判断题】 不同类别的非遗项目在存在方式、传承方式、传播方式等方面差别不大。
① 
② 
【判断题】 远安鹿苑茶非遗工艺传承地主要在鹿苑村
①  正确
②  错误
【多选题】 提高非物质文化遗产保护传承水平包括()。
①  加强分类保护
②  融入国家重大战略
③  广泛宣传普及
④  促进合理利用
⑤  加强革命老区、民族地区、边疆地区、脱贫地区非物质文化遗产保护传承
【判断题】 文旅部在推动非遗助力精准扶贫工作当中,主要采取了推动非遗扶贫就业工坊的建设、培养带头人、推进产品销售、加强宣传推广等四个方面的举措。
① 
② 
【单选题】 国家级贫困县设立非遗扶贫就业工坊已近()家。
①  300
②  500
③  800
④  1000
【单选题】 清代陈衍《石遗室诗话》论诗标举“三元”,他认为诗歌发展的三个高潮不包括( )时期。
①  南朝宋文帝元嘉
②  唐玄宗开元
③  唐宪宗元和
④  宋哲宗元祐
【单选题】 根据本课程,非物质文化的保护除了传承外,()是最重要的保护手段。 。
①  保护
②  记录
③  保存
④  学习
【判断题】 54.杜甫做过左拾遗。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 厌恶疗法属于( )。
①  行为矫正法
②  精神分析法
③  人本主义疗法
④  合理情绪疗法
【单选题】 下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。
①  与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
②  专家型教师有完善的维持学生注意的方法
③  专家教师往往较注意课堂的细节
④  专家教师有丰富的教学策略
【单选题】 通过改变不合理信念调整自己的认知,维护心理健康的疗法是( )。
①  精神分析疗法
②  行为主义疗法
③  合理情绪疗法
④  人本主义疗法
【单选题】 学生在学习了语文拼音之后,会干扰其对英语音标的学习,这属于( )。
①  垂直迁移
②  水平迁移
③  正迁移
④  负迁移
【单选题】 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是( )。
①  组织策略
②  精加工策略
③  复述策略
④  元认知策略
【单选题】 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  社会发展内驱力
【单选题】 从规则到例子的学习实质上是一种( )。
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  发现学习
【单选题】 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
①  概念学习
②  上位学习
③  下位学习
④  并列结合学习
【单选题】 品德是一种( )。
①  社会现象
②  意识形态
③  道德标准
④  个性心理特征
【单选题】 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①  儿童早期
②  少年期
③  青年初期
④  成年期