根据本课程，教育体系建设离不开高等学校分类。

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① 对

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相关题目

【多选题】根据本课程，传统高等学校的功能包括（）

① 生活

② 教育

③ 科研

④ 服务

⑤ 培养人才

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【单选题】根据本课程，中国高等学校的产学研合作模式不包括（）

① 自发自愿的产学研模式

② 高等学校组织的产学研模式

③ 政府主导的产学研模式

④ 自发组织的产学官模式

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【单选题】根据本课程，要构建（）的高等教育体系。

① 有野心

② 有活力

③ 有学习

④ 有创新

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【判断题】根据本课程，高等学校、政府科研机构、产业界都是科研活动的基本场所。

① 对

② 错

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【多选题】根据本课程，学校课程建设中存在的突出问题包括（）。

① 缺乏理论指导

② 缺乏价值引领

③ 缺乏体系构建

④ 缺乏课程整合

⑤ 缺乏方法创新

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【单选题】根据本课程，高等教育的根本落脚点是（）？

① 办学和育人

② 办学和创新

③ 科技和育人

④ 创新和科技

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【单选题】新中国成立后，高等学校的建设模式包括重点建设和（）。

① 基本建设

② 门类方向的调整

③ 分区建设

④ 阶段建设

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【判断题】根据本课程，十九届五中全会提出建设高质量教育体系。

① 对

② 错

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【单选题】根据本课程，越是成熟的教育体系越（）。

① 多样

② 单一

③ 稳定

④ 定型

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【单选题】根据本课程，（）是世界上高等教育最发达的国家。

① 中国

② 日本

③ 英国

④ 美国

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随机题目

【单选题】如果一个人在做周围人所期望的事情，他正处于道德发展的（）。

① 前惯例层次

② 惯例层次

③ 原则层次

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【单选题】 “己所不欲勿施于人”、“换位思考”、“将心比心”、“设身处地”等习语里所隐含的道德观是（）。

① 权利至上道德观

② 公平公正道德观

③ 社会契约道德观

④ 推己及人道德观

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【单选题】关于个人特性和管理道德的影响，下列说法错误的是（）。

① 管理者的个人特性对组织的管理道德有着直接的影响

② 这里所讲的个人特性主要是指管理者的个人价值观、自信心和自控力

③ 同样的管理问题不同的管理者会采取不同的决策

④ 自信心和自控力强的管理者更容易遵守管理道德

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【单选题】如果一个人只有在符合他的直接利益时才遵守规则，那么他处于道德发展阶段的（）。

① 前惯例层次

② 惯例层次

③ 原则层次

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【单选题】保证企业中进行的一切活动符合所制定的计划和所下达的命令，这是管理的（）技能。

① 控制

② 组织

③ 领导

④ 决策

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【单选题】管理者向董事和股东说明组织的财务状况和战略方向时，所扮演的是（）。

① 发言人角色

② 传播者角色

③ 联络者角色

④ 人际角色

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【单选题】通过方案的产生和选择表现出来的管理职能是（）。

① 计划

② 组织

③ 领导

④ 决策

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【单选题】管理中的组织职能首先是对管理人员的（）的管理。

① 管理水平

② 管理方法

③ 管理质量

④ 管理劳动

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【单选题】（）被称为是”科学管理之父“。

① 亚当·斯密

② 罗伯特·欧文

③ 亨利·法约尔

④ 泰罗

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【单选题】梅奥对其领导的霍桑试验进行总结，认为工人是（）。

① 经济人

② 社会人

③ 理性人

④ 复杂人

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