根据本课程，改革教师评价，要把（）作为第一标准。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教育教学实绩

② 师德师风

③ 强化一线学生工作

④ 改进高校教师科研评价

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【单选题】根据本课程，要把（）作为评价教师的基本要求。

① 教育教学实绩

② 师德师风

③ 认真履行教育教学职责

④ 教师职称

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【单选题】根据本课程，改革学校评价坚持要把（）作为根本标准。

① 完善幼儿园评价

② 改进中小学评价

③ 改进高等学校评价

④ 立德树人的成效

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【多选题】根据本课程，改革学生评价的任务有（）。

① 树立科学成才的观念

② 完善德育评价

③ 强化体育评价

④ 改进美育评价

⑤ 加强劳动教育评

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【单选题】根据本课程，（）评价主要健全“双师型”教师的认定、聘用、考核等评价标准，要突出实践技能水平和专业教学能力。

① 职业教育教师

② 中小学教师

③ 幼儿园教师

④ 高校教师

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【单选题】根据本讲，坚持以（）作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

① 科研水平

② 师德师风

③ 教学能力

④ 专业水平

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【判断题】根据本课程，要坚持把教师队伍，作为办好教育的第一资源。

① 对

② 错

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【判断题】教师的工作作风，简称“师风”，是师德的具体反映。师风体现教师的行为作风，热爱学生，尊重学生，关心学生等。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据本课程，（）文件是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。

① 《中国教育改革与发展纲要》

② 《深化新时代教育评价改革总体方案》

③ 《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》

④ 《国家职业教育改革实施方案》

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【单选题】评价教师队伍素质的第一标准是（）。

① 理想信念

② 师德师风

③ 教学能力

④ 学术贡献

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【单选题】评价教师队伍素质的第一标准应该是（）

① 专业知识

② 专业能力

③ 师德师风

④ 科研创新

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【单选题】达到承载能力极限状态时（?）。

① 轴心受拉构件和大偏心受拉构件的裂缝将贯通

② 轴心受拉构件和小偏心受拉构件的裂缝将贯通

③ 小偏心和大偏心受拉构件都存在受压区

④ 以上都不能确定

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【单选题】为满足耐久性要求，对于环境类别和作用等级为Ⅰ-A，设计使用年限为100年的配筋混凝土结构，期最低强度等级应为（? ）。

① C45

② C15

③ C25

④ C30

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【单选题】钢筋与混凝土能共同工作的主要原因是（???）。

① 混凝土与钢筋有足够的粘结力，两者线膨胀系数接近

② 混凝土对钢筋的握裹及保护

③ 钢筋抗拉而混凝土抗压

④ 防火、防锈

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【单选题】钢筋的屈服强度是指（??）。

① 屈服下限

② 比例极限

③ 屈服上限

④ 弹性极限

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【单选题】普通热轧钢筋受压时的屈服强度与受拉时基本相同（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】混凝土的强度等级是根据下列哪项确定的（）。

① 具有90%保证率的立方体抗压强度

② 立方体抗压强度设计值

③ 立方体抗压强度标准值

④ 立方体抗压强度平均值

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【单选题】受弯构件正截面承载力中，T形截面划分为两类截面的依据是（??）。

① 混凝土受压区的形状不同

② 受拉区与受压区截面形状不同

③ 破坏形态不同

④ 计算公式建立的基本原理不同

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【单选题】（）作为受弯构件抗裂计算的依据。

① Ⅰa状态

② 第Ⅱ阶段

③ Ⅱa状态

④ Ⅲa状态

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【单选题】受弯构件中配箍率过大时，会发生（）。

① 斜拉破坏

② 剪压破坏

③ 斜压破坏

④ 受弯破坏

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【单选题】小偏心受压构件破坏一定是压区混凝土先受压破坏（）。

① 正确

② 错误

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