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【单选题】【消耗次数:1】
永磁式起动机中用永磁铁替代常规起动机的
①
励磁绕组
②
电枢绕组
③
电磁式开关中的两个线圈
参考答案:
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相关题目
【单选题】
永磁式起动机中用永久磁铁代替常规起动机的( )。
①
电枢绕组
②
励磁绕组
③
电磁开关中的两个线圈
查看完整题目与答案
【判断题】
常规起动机中吸拉线圈、励磁绕组及电枢绕组串联连接。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
常规起动机中,吸引线圈、励磁绕组及电枢绕组是串联连接。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
常起动机中,吸引线圈,励磁绕组及电枢绕组是串联关系
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在永磁式起动机中,电枢是用永久磁铁制成的。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
起动机励磁线圈和起动机外壳之间导通
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
起动机电磁开关中只有一个电磁线圈。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
起动机励磁线圈和起动机外壳之间是导通的。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
直流串励式起动机中的“串励”是指( )。
①
吸引线圈和保持线圈串联连接
②
励磁绕组和电枢绕组串联连接
③
吸引线圈和电枢绕组串联连接
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【单选题】
直流串励式起动机中的“串励”是指
①
励磁绕组和电枢绕组串联连接
②
吸引线圈和保持线圈串联连接
③
吸引线圈和电枢绕组串联连接
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随机题目
【判断题】
传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及( )等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
①
策略性知识
②
过程性知识
③
技能性知识
④
概念性知识
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【单选题】
下列不属于数学性质特征的是( )。
①
抽象性
②
严谨性
③
客观性
④
应用广泛性
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【单选题】
下列不属于生活数学特征的是( )。
①
经验符号
②
非形式化
③
实践活动
④
逻辑和推理
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【单选题】
从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发,可以将数学能力分为“认知”、“操作”与( )等三类。
①
逆运算
②
数量关系
③
解题思路
④
策略
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
下列不属于知识学习某一阶段的是( )。
①
选择阶段
②
领会阶段
③
问题阶段
④
习得阶段
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【单选题】
以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )。
①
大众化
②
公理化
③
逻辑化
④
算法化
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