【判断题】【消耗次数:1】
《红楼梦》的人物语言达到个性化的高度,人物语言能准确地显示人物的身份和地位,表现出人物的个性特征。如黛玉语言机敏、尖利;宝钗语言圆融、平稳;宝玉的语言温和、奇特,常有“呆话”;
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相关题目
【单选题】 关剧的本色语言风格首先表现在人物语言的性格化上,【 】语言天真纯朴?
①  赵盼儿
②  宋引章
③  杜蕊娘
④  葛彪
【单选题】 为了塑造鲜活而有个性的人物形象,小说常运用多种描写手法,比如肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
①  正确
②  错误
【单选题】 历史人物分为杰出人物和反动人物,杰出人物是
①  对历史发展起促进作用的伟大人物
②  特指无产阶级的伟大政治家和思想家
③  特指被压迫阶级的政治代表人物
④  特指代表劳动人民利益的理论家
【单选题】 最早指出《红楼梦》突破传统方法写人物特征的是哪位作家?()
①  朱自清
②  胡适
③  鲁迅
④  沈从文
【单选题】 以塑造人物伟目的,通过时间矛盾冲突,塑造人物的个性特征,是什么结构
①  诗化结构
②  心理结构
③  交响式结构
④  情节结构
【单选题】 ()语言可以体现出语言的魅力和精彩程度。
①  口头语言
②  辅助性语言
③  纯语言
④  有声语言
【判断题】 撰写典型人物演讲材料要充分发挥语言的作用,要用最好的语言装饰先进材料,或夸张,或比喻,锦上添花。
①  正确
②  错误
【多选题】 鲁迅曾说“自有红楼梦出来以后,传统的思想和写法都打破了”(《中国小说的历史变迁》)。在人物描写方面,《红楼梦》的突出成就表现为( )
①  人各一面。
②  写出了人物性格内涵的丰富性。
③  展示出心灵描写。
④  写出了封建大家族没落的悲剧。
【单选题】 一般情况下,为了塑造鲜活而有个性的人物形象,作品常运用多种描写手法,比如肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
①  正确
②  错误
【单选题】 语言获得理论中的“先天与后天相互作用论”代表人物是( )。
①  乔姆斯基
②  斯金纳
③  华生
④  皮亚杰
随机题目
【单选题】 ()幼儿不喜欢交往,常常独处或一个人活动,很少对同伴表现出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性的行为。
①  受欢迎型
②  一般型
③  被忽视型
④  被拒绝型
【单选题】 ()指幼儿对更大范围的本社区、本城市、本民族、本国家产生认可和接纳的感受,同时也包含对不同社区、不同城市、不同民族、不同国家之间差异的接纳感受。
①  尊重
②  文化归属感
③  接纳
④  同理
【判断题】 社会学习理论提出,人类大多数社会行为是先天获得的。
①  正确
②  错误
【判断题】 利他动机分别有分享、合作、关心等指标。
①  正确
②  错误
【判断题】 焦虑-回避型幼儿的母亲常常错误地理解儿童的需要,不能形成与儿童和谐相处的节奏
①  正确
②  错误
【多选题】 幼儿园归属感的教育主要包括()。
①  处理入园焦虑
②  培养集体意识
③  开展感恩教育
④  反馈亲子依恋
【多选题】 幼儿教师可以通过()个方面提高幼儿的情绪理解能力。
①  表达情绪能力
②  综合判断能力
③  分析认知情绪信息
④  综合分析情绪信息
【多选题】 影响学前儿童同伴交往发展的因素主要有()。
①  父母的作用
②  教师的影响
③  活动材料和活动性质
④  同伴群体以及幼儿自身性格特点
【单选题】 ()幼儿在同伴交往中的行为表现既不特别主动、友好,也不特别不主动或不友好
①  受欢迎型
②  一般型
③  被忽视型
④  被拒绝型
【单选题】 ()是3-6岁阶段幼儿同伴交往的主要形式,互动的质量也逐渐提高。
①  游戏
②  言语交往
③  平行交往
④  人际交往