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【判断题】【消耗次数:1】
《红楼梦》的人物语言达到个性化的高度,人物语言能准确地显示人物的身份和地位,表现出人物的个性特征。如黛玉语言机敏、尖利;宝钗语言圆融、平稳;宝玉的语言温和、奇特,常有“呆话”;
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
关剧的本色语言风格首先表现在人物语言的性格化上,【 】语言天真纯朴?
①
赵盼儿
②
宋引章
③
杜蕊娘
④
葛彪
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【单选题】
为了塑造鲜活而有个性的人物形象,小说常运用多种描写手法,比如肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
历史人物分为杰出人物和反动人物,杰出人物是
①
对历史发展起促进作用的伟大人物
②
特指无产阶级的伟大政治家和思想家
③
特指被压迫阶级的政治代表人物
④
特指代表劳动人民利益的理论家
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【单选题】
最早指出《红楼梦》突破传统方法写人物特征的是哪位作家?()
①
朱自清
②
胡适
③
鲁迅
④
沈从文
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【单选题】
以塑造人物伟目的,通过时间矛盾冲突,塑造人物的个性特征,是什么结构
①
诗化结构
②
心理结构
③
交响式结构
④
情节结构
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【单选题】
()语言可以体现出语言的魅力和精彩程度。
①
口头语言
②
辅助性语言
③
纯语言
④
有声语言
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【判断题】
撰写典型人物演讲材料要充分发挥语言的作用,要用最好的语言装饰先进材料,或夸张,或比喻,锦上添花。
①
正确
②
错误
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【多选题】
鲁迅曾说“自有红楼梦出来以后,传统的思想和写法都打破了”(《中国小说的历史变迁》)。在人物描写方面,《红楼梦》的突出成就表现为( )
①
人各一面。
②
写出了人物性格内涵的丰富性。
③
展示出心灵描写。
④
写出了封建大家族没落的悲剧。
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【单选题】
一般情况下,为了塑造鲜活而有个性的人物形象,作品常运用多种描写手法,比如肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
①
正确
②
错误
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【单选题】
语言获得理论中的“先天与后天相互作用论”代表人物是( )。
①
乔姆斯基
②
斯金纳
③
华生
④
皮亚杰
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随机题目
【单选题】
()幼儿不喜欢交往,常常独处或一个人活动,很少对同伴表现出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性的行为。
①
受欢迎型
②
一般型
③
被忽视型
④
被拒绝型
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【单选题】
()指幼儿对更大范围的本社区、本城市、本民族、本国家产生认可和接纳的感受,同时也包含对不同社区、不同城市、不同民族、不同国家之间差异的接纳感受。
①
尊重
②
文化归属感
③
接纳
④
同理
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【判断题】
社会学习理论提出,人类大多数社会行为是先天获得的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
利他动机分别有分享、合作、关心等指标。
①
正确
②
错误
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【判断题】
焦虑-回避型幼儿的母亲常常错误地理解儿童的需要,不能形成与儿童和谐相处的节奏
①
正确
②
错误
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【多选题】
幼儿园归属感的教育主要包括()。
①
处理入园焦虑
②
培养集体意识
③
开展感恩教育
④
反馈亲子依恋
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【多选题】
幼儿教师可以通过()个方面提高幼儿的情绪理解能力。
①
表达情绪能力
②
综合判断能力
③
分析认知情绪信息
④
综合分析情绪信息
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【多选题】
影响学前儿童同伴交往发展的因素主要有()。
①
父母的作用
②
教师的影响
③
活动材料和活动性质
④
同伴群体以及幼儿自身性格特点
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【单选题】
()幼儿在同伴交往中的行为表现既不特别主动、友好,也不特别不主动或不友好
①
受欢迎型
②
一般型
③
被忽视型
④
被拒绝型
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【单选题】
()是3-6岁阶段幼儿同伴交往的主要形式,互动的质量也逐渐提高。
①
游戏
②
言语交往
③
平行交往
④
人际交往
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