当长期资源没有充分利用的情况下总需求大于总供给应（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 增加总供给

② 减少总需求

③ 降低物价价格

④ 提高物价价格

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】当长期资源没有充分利用的情况下总需求大于总供给应（）。

① 增加总供给

② 减少总需求

③ 降低物价价格

④ 提高物价价格

查看完整题目与答案

【单选题】当短期总需求大于总供给应（）。

① 增加总供给

② 减少总需求

③ 降低物价

④ 提高物价

查看完整题目与答案

【单选题】当短期总需求大于总供给应（）。

① 增加总供给

② 减少总需求

③ 降低物价

④ 提高物价

查看完整题目与答案

【简答题】根据总需求—总供给模型，总供给不变时，总需求减少，均衡的国内生产总值_____ ，物价水平_____ 。

查看完整题目与答案

【单选题】在总需求—总供给模型中，当其他条件不变时，总需求曲线( )

① 由于政府支出减少会右移

② 由于价格水平上升会左移

③ 由于税收减少会左移

④ 由于名义货币供给量增加会右移

查看完整题目与答案

【判断题】货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【判断题】在二部门经济中，如果投资大于储蓄，那么总需求将小于总供给。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在宏观经济中生产总量等于消费总量，就是总供给等于总需求的均衡。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】当劳动力需求大于供给时，价格上升，劳动力供给增加

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【多选题】情智语文的智可以理解为：（多选）

① 智慧

② 智商

③ 知识

④ 智能

查看完整题目与答案

【多选题】 “和美语文”教学艺术也追求“圆”，如何在设计过程中，使整堂课充实、圆满呢？

① 首尾呼应

② 呼应中心

③ 细节照应

④ 点面结合

查看完整题目与答案

【多选题】闫学老师眼中的语文是什么样的语文？（多选）

① 童年的语文

② 知识的语文

③ 有爱的语文

④ 想象的语文

查看完整题目与答案

【多选题】《冬阳?童年?骆驼队》描述正确的是：（多选）

① “童年”揭示了文本的内容主旨

② “冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调

③ “骆驼”是贯穿课文的一条线索

查看完整题目与答案

【多选题】盛新凤老师认为教师的专业成长经验

① 在恩师搭建的阶梯上起步

② 在在职培训中提高自己

③ 在书香世界中不停行走

④ 在暖暖温情中幸福栖居

查看完整题目与答案

【多选题】周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征：（多选）

① 充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角

② 具有“古典的情怀和宗教的色彩”

③ 主导与主体和谐共生，课堂云卷云舒、行云流水

④ 追求教学的精致化和意境化，从而实现了“诗化语文”的追求

查看完整题目与答案

【多选题】孙双金的课堂呈现出的状态通常是：（多选）

① 小脸通红

② 小眼发光

③ 小手直举

④ 小嘴常开

查看完整题目与答案

【多选题】周益民老师执教的《去打开大自然绿色的课本》的流程包括：(多选）

① 描述

② 初读

③ 背诵

④ 习作

查看完整题目与答案

【多选题】情智语文的情可以理解为：

① 情绪

② 情感

③ 情商

④ 心情

查看完整题目与答案

【多选题】情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面：（多选）

① 在开发和利用教学细节上体现出创造性

② 教学过程设计体现出创造性

③ 创造性地设定教学专题

查看完整题目与答案