货币的总供应与货币的总需求相等且货币的总供应不变时，利率下降引起货币投机需求（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 减少

② 增加

③ 不变

④ 无解

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【单选题】货币的总供应与货币的总需求相等且货币的总供应不变时，利率下降引起货币投机需求（）。

① 减少

② 增加

③ 不变

④ 无解

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【单选题】 8.1.4假定货币供给量不变，货币的交易需求和预防需求增加将导致货币的投机需求（）。

① A 增加

② B 不变

③ C 减少

④ D 不确定

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【简答题】比较货币供应量和社会总需求量

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【单选题】（）的核心是通过变动货币供给量，使货币供应量与货币需求量之间形成一定的对比关系，进而调节社会的总供给与总需求。

① 财政

② 税收

③ 货币

④ 信贷

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【单选题】如果其他情况不变，当中央银行增加外汇储备时，货币供应量将（）。

① 上下波动

② 增加

③ 减少

④ 不变

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【单选题】在 IS 曲线不变的情况下，货币量减少会引起（）

① y 增加， r 下降

② y 增加， r 上升

③ y 减少， r 下降

④ y 减少， r 上升

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【单选题】在弗里德曼的货币需求函数式中，非人力财富占个人总财富的比例与货币需求呈（）关系。

① 正相关

② 不相关

③ 负相关

④ 先正相关后负相关

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【单选题】中央银行通过提高利率、紧缩信贷、减少货币供给，从而抑制投资，压缩总需求，防止经济过热的政策是（）。

① 宽松的货币政策

② 紧缩的货币政策

③ 扩张的财政政策

④ 紧缩的财政政策

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【单选题】在 LM 曲线不变的情况下，自发总需求增加会引起（）

① 收入增加利率上升

② 收入增加利率不变

③ 收入增加利率不变

④ 收入不变利率上升

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【单选题】货币供应量是整个社会的货币存量,在我国,被称之为狭义货币供应量M1的是 ( )。

① 流通中现金

② 流通中现金+活期存款

③ 流通中现金+活期存款+准货币

④ 以上答案都不对

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【单选题】科学教育活动过程是学前儿童( )学习的过程

① 探索

② 主动

③ 被动

④ 体验

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【单选题】科学教育活动过程是学前儿童( )科学家科学探索的过程

① 复制

② 模仿

③ 重演

④ 学习

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【单选题】学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循( )个方面的要求

① 3

② 4

③ 5

④ 6

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【单选题】在设计科学教育活动时，达到发展性要求应注意( )

① 促进学前儿童的发展应是全面的

② 可以设计丰富多样的活动形式

③ 要正确把握活动的实质

④ 重视活动过程的吸引性也非常重要

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【单选题】集体教学活动的设计不包括( )的设计

① 活动目标

② 活动内容

③ 活动过程

④ 活动重点

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【单选题】 ( )的设计是集体教学活动设计的初始环节

① 活动目标

② 活动内容

③ 活动过程

④ 活动材料与环境的设计

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【单选题】区角活动、远足、采集等都离不开( )活动，并和实验活动联系在一起

① 实验

② 观察

③ 操作

④ 体验

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【单选题】区角活动中的活动材料和设备的设计是关键，应考虑以下几个方面( )

① 探索性、新颖性、易理解性、丰富性、层次性

② 探索性、新颖性、平衡性、丰富性、层次性

③ 探索性、新异性、易理解性、丰富性、层次性

④ 探索性、新颖性、易理解性、分类性、层次性

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【单选题】下面不属于区角活动的是( )

① 自然角

② 科学活动室

③ 戏水池

④ 美工区

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【单选题】在区角活动中主张环境( )、材料丰富

① 优美

② 舒适

③ 整洁

④ 宽松

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