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【单选题】【消耗次数:1】
如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位,消费16个面包获得的总效用是106个效用单位。则第16个面包的边际效用是( )效用单位。
①
108个
②
100个
③
106个
④
6个
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【单选题】
如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位,消费16个面包获得的总效用是106个效用单位。则第16个面包的边际效用是( )效用单位。
①
108个
②
100个
③
106个
④
6个
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如果消费者消费15个面包获得的总效用是100效用单位,消费16个面包获得的总效用是106个单位。则第16个面包的边际效用是( )效用单位。
①
108个
②
106个
③
100个
④
6个
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【单选题】
如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位,消费16个面包获得的总效用是l06个效用单位。则第16个面包的边际效用是 ( )效用单位。
①
108个
②
l00个
③
l06个
④
6个
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【单选题】
若消费者消费了两个单位某物品之后,得知边际效用为零,则此时( )。
①
消费者获得了最大平均效用;
②
消费者获得的总效用最大;
③
消费者获得的总效用最小;
④
消费者获得的总效用为负
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【单选题】
若某消费者消费了两个单位某物品之后,得知边际效用为零,则此时
①
A消费者获得了最大平均效用
②
B消费者获得的总效用最大
③
C消费者获得的总效用最小
④
D消费者所获得的总效用为负
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【单选题】
假定货币的边际效用不变,已知一元钱的边际效用为9个单位,一支钢笔的边际效用为36个单位,则消费者愿意用( )来购买这支钢笔。
①
12元
②
4元
③
36元
④
3元
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【单选题】
假定货币的边际效用不变,已知一元钱的边际效用为9个单位,一支钢笔的边际效用为36个单位,则消费者愿意用( )来购买这支钢笔。
①
12元
②
4元
③
36元
④
3元
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【单选题】
已知一元钱的边际效用为3个单位,一支钢笔的边际效用为36个单位,则消费者愿意用( )来买这支钢笔。
①
12元;
②
36元;
③
3元;
④
108元。
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【判断题】
已知一元钱的边际效用为5个单位,一支钢笔的边际效用为35个单位,则消费者需要用6元来买这支钢笔。
①
正确
②
错误
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边际效用又称效用理论,是指消费者每增加一个单位的商品消费量所能增加的需要满足程度。 该说法( )
①
正确
②
错误
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12.正面教育原则的核心是尊重幼儿。
①
正确
②
错误
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【判断题】
28.大众传媒不利于良好道德观念的形成,对社会性发展有不利影响。
①
正确
②
错误
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【多选题】
14.设计幼儿社会性教育活动评价方案应包括( )。
①
明确评价所依据的目标
②
设计评价指标体系
③
确定收集资料的方法
④
准备评价记录表格与文件
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【多选题】
9.我国常见的的家庭教养方式分为( )。
①
溺爱
②
专制
③
民主
④
放任
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【多选题】
1.幼儿教师在运用演示法时要注意( )。
①
少说多做
②
演示的主体要明确
③
与其他方法协调使用
④
掌握演示的节奏
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【单选题】
4.幼儿同伴交往最主要的形式是( )。
①
上课
②
游戏
③
户外活动
④
区域活动
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【单选题】
8.( )是教育内容的方向,是一切课程活动的指针,是一切教育活动的灵魂。
①
教育评价
②
教育目标
③
教育途径
④
教育方法
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【判断题】
21.幼儿年龄小,不懂事,所以不能参与社会性教育活动评价。
①
正确
②
错误
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23.动态评价的特点是便于进行横向比较,有利于发现幼儿在某一阶段是否达到了改年龄幼儿发展的一般要求。
①
正确
②
错误
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【判断题】
8.社会性教育活动目标表述时应做到简介、明了,可操作性强。
①
正确
②
错误
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