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【单选题】【消耗次数:1】
生产者剩余是指生产者的所得( )。
①
小于边际成本部分
②
等于边际成本部分
③
超过边际成本部分
④
超过平均成本部分
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相关题目
【单选题】
如果生产者的边际效益大于边际成本,生产者应该( )。
①
停止生产
②
扩大生产
③
维持生产
④
退出生产
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【单选题】
如果生产者的边际效益大于边际成本,生产者应该( )。
①
停止生产
②
扩大生产
③
维持生产
④
退出生产
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【判断题】
如果生产者的边际效益小于边际成本,生产者一定要扩大生产。
①
正确
②
错误
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【单选题】
生产者剩余是指生产者的所得( )。
①
小于边际成本部分
②
等于边际成本部分
③
超过边际成本部分
④
超过平均成本部分
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【判断题】
在生产者理论中,当边际成本递增时,平均成本也是递增。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
多跨静定梁分基本部和附属部分,作用在基本部分的力不影响附属部分,作用在附属部分的力反过来影响基本部分。因此,多跨静定梁的解题顺序为先附属部分后基本部分。
①
正确
②
错误
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【单选题】
边际成本与平均成本的关系是( )。
①
边际成本大于平均成本,边际成本下降
②
边际成本小于平均成本,边际成本下降
③
边际成本大于平均成本,平均成本上升
④
边际成本小于平均成本,平均成本上升
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【单选题】
边际成本与平均成本的关系是( )。
①
边际成本大于平均成本,边际成本下降
②
边际成本小于平均成本,边际成本下降
③
边际成本大于平均成本,平均成本上升
④
边际成本小于平均成本,平均成本上升
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【多选题】
边际成本与平均成本的关系是
①
A、边际成本大于平均成本,边际成本上升
②
B、边际成本大于平均成本,边际成本下降
③
C、边际成本大于平均成本,平均成本上升
④
D、边际成本小于平均成本,平均成本上升
⑤
E、边际成本小于平均成本,平均成本下降
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【多选题】
边际成本与平均成本的关系是()。
①
边际成本大于平均成本,平均成本上升
②
边际成本大于平均成本,平均成本下降
③
边际成本小于平均成本,平均成本下降
④
边际成本小于平均成本,平均成本上升
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随机题目
【单选题】
德育“认知模式”的提出者是
①
科尔伯格
②
皮亚杰
③
班杜拉
④
奥苏伯尔
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【单选题】
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到
①
自我调控
②
自我监督
③
自律
④
自我疏导
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【单选题】
教育“心理起源论”的代表人物是
①
孟禄
②
洛克
③
卢梭
④
利托尔诺
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【单选题】
中国近代第一个以法令的形式公布学制是
①
壬寅学制
②
癸卯学制
③
壬戌学制
④
壬子学制
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【单选题】
认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是
①
个人本位论
②
社会本位论
③
个人全面发展学说
④
个人社会本位论
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【单选题】
进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的
①
疏导原则
②
因材施教原则
③
导向性原则
④
一致性和连贯性原则
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【单选题】
“一把钥匙开一把锁”,体现的是德育的
①
导向性原则
②
疏导原则
③
教育一致性与连贯性原则
④
因材施教原则
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【单选题】
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是
①
凯洛夫和赫尔巴特
②
杜威和赫尔巴特
③
赫尔巴特和杜威
④
夸美纽斯和杜威
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【单选题】
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
遗传因素为人的发展提供了
①
现实性
②
必然性
③
方向性
④
可能性
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