【单选题】【消耗次数:1】
采用在产品按固定成本计价,每月完工产品成本计算的方法与( )相同。
在产品按所耗原材料成本计价
在产品不计价
在产品按定额成本计价
在产品按完工产品计价
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【单选题】 完工产品与在产品之间分配费用,采用在产品按固定成本计价法适用于下列产品( )。
①  各月末在产品数量较大
②  各月末在产品数量虽大,但各月之间变化不大
③  各月成本水平相差不大
④  各月末在产品数量变化较大
【单选题】 完工产品与在产品之间分配费用,采用在产品按年初固定成本计价法适用于( )。
①  各月末在产品数量较大
②  各月末在产品数量虽大,但各月之间变化不大
③  各月成本水平相差不大
④  各月末在产品数量变化较大
【多选题】 采用在产品按定额成本计价法分配完工产品与在产品费用,应具备的条件有()。
①  各工序在产品数量相差不大
②  各项消耗定额或费用定额比较准确
③  各项消耗定额或费用定额比较稳定
④  各月末在产品数量变动不大
【判断题】 在产品按定额成本计价时,在产品费用脱离定额的差异全部由完工产品成本负担。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 分配计算完工产品和在产品的费用时,采用在产品按定额成本计价法所应具备的条件是
①  各月末在产品数量变化较大
②  产品的消耗定额比较稳定
③  各月末在产品数量变化较小
④  产品的消耗定额比较准确
⑤  E.定额管理基础较好
【多选题】 分配计算完工产品和月末在产品的费用时,采用在产品按定额成本计价法所具备的条件是()。
①  各月末在产品数量
②  产品的消耗定额比较稳定
③  各月末在产品数量变化比较小
④  产品的消耗定额比较准确
【多选题】 分配计算完工产品和月末在产品的费用时,采用在产品按定额成本计价法所具备的条件是
①  各月末在产品数量
②  产品的消耗定额比较稳定
③  各月末在产品数量变化比较小
④  产品的消耗定额比较准确
⑤  定额管理基础较好
【单选题】 采用在产品按所耗直接材料成本计价法,月末在产品只计算其所耗用的(  )。
①  直接材料成本
②  直接人工成本
③  制造费用
④  间接费用
【判断题】 采用在产品按定额成本计价法时,月末在产品的定额成本与实际成本的差异,全部由完工产品成本负担。
①  正确
②  错误
【判断题】 采用在产品按定额成本计价法时,月末在产品的定额成本与实际成本的差异,全部由完工产品成本负担。( )
①  正确
②  错误
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【多选题】 “和美语文”教学艺术也追求“圆”,如何在设计过程中,使整堂课充实、圆满呢?
①  首尾呼应
②  呼应中心
③  细节照应
④  点面结合
【多选题】 闫学老师眼中的语文是什么样的语文?(多选)
①  童年的语文
②  知识的语文
③  有爱的语文
④  想象的语文
【多选题】 《冬阳?童年?骆驼队》描述正确的是:(多选)
①  “童年”揭示了文本的内容主旨
②  “冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调
③  “骆驼”是贯穿课文的一条线索
【多选题】 盛新凤老师认为教师的专业成长经验
①  在恩师搭建的阶梯上起步
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③  在书香世界中不停行走
④  在暖暖温情中幸福栖居
【多选题】 周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征:(多选)
①  充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角
②  具有“古典的情怀和宗教的色彩”
③  主导与主体和谐共生,课堂云卷云舒、行云流水
④  追求教学的精致化和意境化,从而实现了“诗化语文”的追求
【多选题】 孙双金的课堂呈现出的状态通常是:(多选)
①  小脸通红
②  小眼发光
③  小手直举
④  小嘴常开
【多选题】 周益民老师执教的《去打开大自然绿色的课本》的流程包括:(多选)
①  描述
②  初读
③  背诵
④  习作
【多选题】 情智语文的情可以理解为:
①  情绪
②  情感
③  情商
④  心情
【多选题】 情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面:(多选)
①  在开发和利用教学细节上体现出创造性
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③  创造性地设定教学专题
【多选题】 下列哪些人参加了中共一大?
①  陈独秀
②  李大钊
③  找张国焘
④  李达