【单选题】【消耗次数:1】
辅助生产费用的交互分配法下,辅助生产费用交互分配后的实际费用,再在( )。
辅助生产车间之外的受益单位之间进行分配
各受益单位之间进行分配
各辅助生产车间之间进行分配
各受益的基本生产车间之间进行分配
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相关题目
【单选题】 辅助生产费用的顺序分配法,是指各辅助生产车间之间的费用分配应按照辅助生产车间( )。
①  费用多的排列在前,费用少的排列在后的顺序分配
②  费用少的排列在前,费用多的排列在后的顺序分配
③  受益多的排列在前,受益少的排列在后的顺序分配
④  受益少的排列在前,受益多的排列在后的顺序分配
【单选题】 辅助生产交互分配后的实际费用,应再在()进行分配。
①  各基本生产车间
②  各受益单位之间
③  辅助生产以外的受益单位之间
④  各辅助生产车间
【单选题】 某企业有甲乙两个辅助生产车间,采用交互分配法分配辅助生产费用。某月交互分配前,甲乙车间归集的辅助生产费用分别为75 000元和90 000元。甲车间向乙车间交互分配辅助生产费用2 500元,乙车间向甲车间交互分配辅助生产费3 000元。当月,甲车间向辅助生产车间以外的受益部门分配的辅助生产费用为( )元。
①  75 000
②  74 000
③  75 500
④  72 500
【多选题】 采用顺序分配法分配辅助生产费用时,应当按照各辅助生产车间( )。
①  受益数量多少排列顺序
②  受益金额多少排列顺序
③  受益少的排列在前
④  受益多的排列在后
【简答题】 采用直接分配法,不考虑各辅助生产车间之间[填空] 的情况,而是将各种辅助生产费用直接分配给[填空] 的各受益单位。
【单选题】 辅助生产费用的交互分配法,在交互分配后的实际费用,应在
①  辅助生产车间以外的各受益单位之间分配
②  各受益单位之间分配
③  各辅助生产车间之间分配
④  各受益的基本生产车间之间进行分配
【单选题】 采用交互分配法分配辅助生产费用时,第一次交互分配是在()之间进行的。
①  各受益的基本生产车间
②  辅助生产车间以外的受益单位
③  各辅助生产车间
④  各受益的企业管理部门
【单选题】 采用交互分配法分配辅助生产费用时,第一次交互分配是在( )之间进行的。
①  各受益的辅助生产车间
②  辅助生产车间以外的受益单位
③  各受益的基本生产车间
④  各受益的企业管理部门
【单选题】 采用交互分配法分配辅助生产费用时,第一次交互分配是在( )之间进行的。
①  各受益的辅助生产车间
②  辅助生产车间以外的受益单位
③  各受益的基本生产车间
④  各受益的企业管理部门
【单选题】 采用交互分配法分配辅助生产费用时,第一次交互分配是在( )之间进行的。
①  各受益的辅助生产车间
②  辅助生产车间以外的受益单位
③  各受益的基本生产车间
④  各受益的企业管理部门
随机题目
【判断题】 孟德斯鸠改造了亚里士多德的“质量原则”,代之以“数量原则”,即衡量一个国家的政治制度是不是民主的,关键看其政权是否掌握在全体人民的手中,而不是看权力是如何由政府实施的。
①  正确
②  错误
【多选题】 对“民主”概念的最早阐释和批评来自于( )和( )
①  苏格拉底
②  杜威
③  柏拉图
④  亚里士多德
【多选题】 下列关于“理性”的理解正确的是
①  理性是人类多种多样思维方式或类型中的一种
②  依赖于这种思维方式或类型的认识活动是一种“高级的”的认识活动
③  目的在于获得关于事物存在、变化或彼此之间联系的“高级知识”或“真相”
④  理性与理智含义一样,没有本质区别
【多选题】 根据历史上思想家们对自由教育的理解,可以认为自由教育具有下列哪种精神。
①  人道主义
②  民主主义
③  公平主义
④  理性主义
【多选题】 学术自由的必要性主要体现在
①  学术自由来自于学术进步的需要
②  学术自由是发挥学术社会功能的重要条件
③  学术自由是每一个公民都应该享受的
④  学术自由是言论自由在科学研究活动中的具体体现
【多选题】 在各种各样的知识分类法中,有一种分类法是当代知识界比较广泛认同并体现的大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中的,这种分类法就是将人类知识划分为( )、( ) 和( )。
①  自然知识
②  人文知识
③  宗教知识
④  社会知识
【多选题】 所谓民主态度就是指一个人过民主的生活时应该具备的比较稳定的思维与行为习惯,它主要包括
①  平等
②  理性
③  宽容
④  怀疑
【多选题】 孟德斯鸠提出来众所周知的“分权”思想,即将国家的权力区分为
①  立法权
②  司法权
③  选举权
④  行政权
【多选题】 除政治意义上的“自由”外,在西方思想史上,还有( )意义上的自由等。
①  认识论
②  宗教
③  存在论
④  道德
【判断题】 所谓自由教育的民主主义精神是指:自由教育是以人为本、以人为目的的教育,而不是以人为物、以人为工具的教育,因此具有浓郁的人文气息和深沉的人文关怀。
①  正确
②  错误