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【单选题】【消耗次数:1】
如果企业产品的消耗定额比较准确、稳定,各月末在产品数量变化较小,产品成本中原材料费用所占比重较大,为了简化成本计算,月末在产品可以 ( )。
①
按定额成本计价
②
按所耗原材料费用计价
③
按定额原材料费用计价
④
按定额加工费用计价
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相关题目
【单选题】
如果企业产品的消耗定额比较准确、稳定,各月末在产品数量变化较小,产品成本中原材料费用所占比重较大,为了简化成本计算,月末在产品可以:(4分)
①
按定额成本计价
②
按所耗原材料费用计价
③
按定额原材料费用计价
④
按定额加工费用计价
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【多选题】
在产品按所耗原材料费用计价法适用于( )的产品
①
各月末在产品数量较大
②
各月末在产品数量变化也较大
③
原材料费用在成本中所占比重较大
④
各月在产品数量较小
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【判断题】
在产品按所耗原材料费用计价时,都应按完工产品与月末在产品的数量比例分配它们的原材料费用。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
在产品成本按所耗原材料费用计算适用于( )的产品。
①
月末在产品数量较多
②
各月在产品数量变化较大
③
直接材料费用在成本中占的比重较大
④
定额管理基础较好
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【判断题】
在产品按其所耗原材料费用计价时,在产品所耗其他费用全部由完工产品成本负担。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
如果企业月末在产品数量较多,各月末在产品数量变动较大,产成品成本中原材料费用、人工费用等各成本项目所占比重相差不多,成本计算适合采用()
①
定额比例法
②
约当产量法
③
按所耗原材料费用计价法
④
定额成本法
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【单选题】
当各月末在产品数量较大,各月在产品数量变化也较大,但原材料费用在成本中所占比重较大的产品,其在产品成本的计算,可采用( )。
①
在产品按固定成本计价法
②
在产品按所耗材料费用计价法
③
约当产量比例法
④
在产品按定额成本计价法
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【判断题】
采用在产品按所耗直接材料费用计价法时,某种产品月末在产品只计算所耗的直接材料费用,不计算各项加工费用,产品的其他费用全部计入完工产品成本。
①
正确
②
错误
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【单选题】
生产费用在完工产品与在产品之间进行分配,采用在产品按所耗原材料费用计价法,适用于下列产品:( )。
①
各月末在产品数量较多
②
各月末在产品数量变化较大
③
原材料费用在产品成本中比重较大
④
以上三个条件同时具备
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【单选题】
生产费用在完工产品与在产品之间进行分配,采用在产品按所耗原材料费用计价法,适用于下列产品:( )。
①
各月末在产品数量较多
②
各月末在产品数量变化较大
③
原材料费用在产品成本中比重较大
④
以上三个条件同时具备
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随机题目
【单选题】
教育观察研究根据观察方式可分为 ( )
①
自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散
②
直接观察与间接观察
③
参与性观察与非参与性观察
④
结构式观察与非结构式观察
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【单选题】
在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( )
①
参与性观察
②
非参与性观察
③
直接观察
④
间接观察
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【单选题】
教育研究的本质特征是 ( )
①
解决教育实际问题
②
解决教育理论问题
③
总结经验
④
做出创新
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【单选题】
定量分析的主要手段是 ( )
①
思辨分析
②
理论分析
③
逻辑分析
④
统计分析
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【单选题】
从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有 ( )
①
梅伊曼和拉伊
②
桑代克和蒙台梭利
③
蒙台梭利和拉伊
④
蒙台梭利和杜威
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【单选题】
进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是 ( )
①
X
②
C
③
0
④
R
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【单选题】
教育科学的理论研究,其研究主要目的在于 ( )
①
形成教育科学事实
②
形成教育科学理论
③
获得一手数据资料
④
获得一手理论信息
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【单选题】
突破了人的生理局限,扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( )
①
实验室中的观察
②
直接观察
③
间接观察
④
参与性观察
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【单选题】
教育研究的最高水平是 ( )
①
直觉观察水平
②
探究研究水平
③
迁移推广水平
④
理论研究水平
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【单选题】
历史上最早进行专门教育调查的学者是 ( )
①
恩格斯
②
费舍
③
赖斯
④
肯德尔
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