【单选题】【消耗次数:1】
如果企业产品的消耗定额比较准确、稳定,各月末在产品数量变化较小,产品成本中原材料费用所占比重较大,为了简化成本计算,月末在产品可以 ( )。
按定额成本计价
按所耗原材料费用计价
按定额原材料费用计价
按定额加工费用计价
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【单选题】 如果企业产品的消耗定额比较准确、稳定,各月末在产品数量变化较小,产品成本中原材料费用所占比重较大,为了简化成本计算,月末在产品可以:(4分)
①  按定额成本计价
②  按所耗原材料费用计价
③  按定额原材料费用计价
④  按定额加工费用计价
【多选题】 在产品按所耗原材料费用计价法适用于( )的产品
①  各月末在产品数量较大
②  各月末在产品数量变化也较大
③  原材料费用在成本中所占比重较大
④  各月在产品数量较小
【判断题】 在产品按所耗原材料费用计价时,都应按完工产品与月末在产品的数量比例分配它们的原材料费用。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 在产品成本按所耗原材料费用计算适用于( )的产品。
①  月末在产品数量较多
②  各月在产品数量变化较大
③  直接材料费用在成本中占的比重较大
④  定额管理基础较好
【判断题】 在产品按其所耗原材料费用计价时,在产品所耗其他费用全部由完工产品成本负担。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 如果企业月末在产品数量较多,各月末在产品数量变动较大,产成品成本中原材料费用、人工费用等各成本项目所占比重相差不多,成本计算适合采用()
①  定额比例法
②  约当产量法
③  按所耗原材料费用计价法
④  定额成本法
【单选题】 当各月末在产品数量较大,各月在产品数量变化也较大,但原材料费用在成本中所占比重较大的产品,其在产品成本的计算,可采用( )。
①  在产品按固定成本计价法
②  在产品按所耗材料费用计价法
③  约当产量比例法
④  在产品按定额成本计价法
【判断题】 采用在产品按所耗直接材料费用计价法时,某种产品月末在产品只计算所耗的直接材料费用,不计算各项加工费用,产品的其他费用全部计入完工产品成本。
①  正确
②  错误
【单选题】 生产费用在完工产品与在产品之间进行分配,采用在产品按所耗原材料费用计价法,适用于下列产品:( )。
①  各月末在产品数量较多
②  各月末在产品数量变化较大
③  原材料费用在产品成本中比重较大
④  以上三个条件同时具备
【单选题】 生产费用在完工产品与在产品之间进行分配,采用在产品按所耗原材料费用计价法,适用于下列产品:( )。
①  各月末在产品数量较多
②  各月末在产品数量变化较大
③  原材料费用在产品成本中比重较大
④  以上三个条件同时具备
随机题目
【单选题】 教育观察研究根据观察方式可分为 ( )
①  自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散
②  直接观察与间接观察
③  参与性观察与非参与性观察
④  结构式观察与非结构式观察
【单选题】 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( )
①  参与性观察
②  非参与性观察
③  直接观察
④  间接观察
【单选题】 教育研究的本质特征是 ( )
①  解决教育实际问题
②  解决教育理论问题
③  总结经验
④  做出创新
【单选题】 定量分析的主要手段是 ( )
①  思辨分析
②  理论分析
③  逻辑分析
④  统计分析
【单选题】 从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有 ( )
①  梅伊曼和拉伊
②  桑代克和蒙台梭利
③  蒙台梭利和拉伊
④  蒙台梭利和杜威
【单选题】 进行教育实验设计所用的符号中,表示一次测试或观察的是 ( )
①  X
②  C
③  0
④  R
【单选题】 教育科学的理论研究,其研究主要目的在于 ( )
①  形成教育科学事实
②  形成教育科学理论
③  获得一手数据资料
④  获得一手理论信息
【单选题】 突破了人的生理局限,扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( )
①  实验室中的观察
②  直接观察
③  间接观察
④  参与性观察
【单选题】 教育研究的最高水平是 ( )
①  直觉观察水平
②  探究研究水平
③  迁移推广水平
④  理论研究水平
【单选题】 历史上最早进行专门教育调查的学者是 ( )
①  恩格斯
②  费舍
③  赖斯
④  肯德尔