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【多选题】【消耗次数:1】
在辅助生产费用的分配方法中,对各种受益单位均分配费用的方法有( )。
①
顺序分配法
②
直接分配法
③
交互分配法
④
代数分配法
参考答案:
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相关题目
【多选题】
采用代数分配法分配辅助生产费用( )。
①
能够提供正确的分配计算结果
②
能够简化费用的分配计算工作
③
适用于实现电算化的企业
④
便于分析考核各受益单位的成本
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【多选题】
采用代数分配法分配辅助生产费用( )。
①
能够提供正确的分配计算结果
②
能够简化费用的分配计算工作
③
适用于实现电算化的企业
④
便于分析考核各受益单位的成本
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【多选题】
采用代数分配法分配辅助生产费用
①
能够提供正确的分配计算结果
②
能够简化费用的分配计算工作
③
适用于实现电算化的企业
④
便于分析考核各受益单位的成本
⑤
核算结结果果不很正确
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【判断题】
所有辅助生产费用分配方法中,代数分配法的分配计算结果最为准确
①
正确
②
错误
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【判断题】
采用代数分配法分配辅助生产费用,分配结果最正确。
①
正确
②
错误
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【判断题】
直接分配法是将辅助生产费用直接分配给所有受益单位的一种辅助生产费用分配方法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
辅助生产费用的交互分配法,在交互分配后的实际费用,应在
①
辅助生产车间以外的各受益单位之间分配
②
各受益单位之间分配
③
各辅助生产车间之间分配
④
各受益的基本生产车间之间进行分配
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【单选题】
辅助生产费用的交互分配法下,辅助生产费用交互分配后的实际费用,再在( )。
①
辅助生产车间之外的受益单位之间进行分配
②
各受益单位之间进行分配
③
各辅助生产车间之间进行分配
④
各受益的基本生产车间之间进行分配
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【单选题】
采用辅助生产费用的交互分配法,对外分配的费用总额是
①
交互分配前的费用
②
交互分配前的费用加上交互分配转入的费用
③
交互分配前费用减去交互分配转出的费用
④
交互分配前的费用再加上交互分配转入的费用,减去交互分配转出的费用
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【单选题】
辅助生产费用的直接分配法,是将辅助生产费用
①
直接计入基本生产成本的方法
②
直接计入辅助生产成本的方法
③
直接分配给辅助生产以外的各受益单位的方法
④
直接分配给所有受益单位的方法
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随机题目
【单选题】
1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》
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【单选题】
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
①
推理法
②
启发法
③
讨论法
④
头脑风暴法
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【单选题】
下列属于学习现象的是( ) 。
①
老鼠打洞
②
吃酸的东西会流唾液
③
儿童模仿电影中的人物
④
蜘蛛织网
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【单选题】
成就动机理论观点认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会( )。
①
可能选择这项任务
②
犹豫不决
③
回避这项任务
④
坚决选择这项任务
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【单选题】
心理定势对解决问题具有( )。
①
积极作用
②
消极作用
③
无作用
④
既有积极也有消极作用
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【单选题】
( )是学生学习的内部动力。
①
学习期望
②
学习兴趣
③
学习压力
④
学习动机
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【单选题】
( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
①
主动性研究
②
反思性研究
③
合作性研究
④
社会文化研究
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【单选题】
在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为( )。
①
原型
②
原型启发
③
问题情境
④
问题对象
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【单选题】
提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( )。
①
斯金纳
②
布鲁纳
③
加涅
④
桑代克
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【单选题】
小学生人格发展的主要任务为( )。
①
培养自主性
②
培养勤奋感
③
培养主动性
④
培养自我同一性
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