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【判断题】【消耗次数:1】
生产特点和管理要求对产品成本计算方法的影响主要表现在成本计算对象的确定上。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
生产特点和管理要求对产品成本计算的影响,主要表现在成本计算对象的确定上。
①
正确
②
错误
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【单选题】
生产特点和管理要求对产品成本计算的影响,主要表现在( )的确定上。
①
成本计算对象
②
间接费用的分配方法
③
成本计算日期
④
完工产品与在产品之间分配费用的方法
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【单选题】
生产特点和管理要求对产品成本计算的影响,主要表现在()的确定上。
①
成本计算对象
②
成本计算日期
③
间接费用的分配方法
④
完工产品与在产品之间分配费用的方法。
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【单选题】
生产的特点和管理的要求对成本计算方法的影响主要表现在( )
①
生产组织的特点
②
工艺过程的特点
③
生产管理的要求
④
产品成本计算对象的确定
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【多选题】
产品生产的特点对成本计算方法的影响主要表现在()
①
成本计算对象
②
成本计算期
③
在产品的计算方法
④
成本归集的程序
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【多选题】
成本计算方法的确定应根据
①
生产组织的特点
②
成本管理要求
③
生产工艺的特点
④
生产规模大小
⑤
产品生产步骤
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【判断题】
产品成本计算的基本方法,与生产类型的特点有着直接的联系,而且涉及成本计算对象的确定,因而是计算产品成本必不可少的方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
每个企业或车间在计算产品成本时,都应根据生产特点和管理要求来确定适宜的成本计算方法。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在确定产品成本计算方法时,应适应( )
①
企业生产组织特点
②
业生产产品种类多少
③
企业工艺过程特点
④
成本管理要求
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【判断题】
成本计算对象是区分产品成本计算基本方法的主要标志。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
开展分组学习时,通常的分组依据是( )
①
将学习程度相当的学生分在同一组,组成一个师组
②
将学生程度不同的学生分在同一组,使各组程度基本相同
③
要男女同学混合分组,男女搭配,干活不累
④
要男女同学分开分组,便于小组开展活动
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【单选题】
根据评价参照标准不同评价可分为()
①
过程评价和结果评价
②
定量评价和定性评价
③
计划评价、项目评价和产品评价
④
相对评价和绝对评价
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【单选题】
在教学策略的选择与运用中,主要步骤为:定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于( )
①
四阶段教学策略
②
假设 —— 推理教学策略
③
示范 —— 模仿教学策略
④
先行组织者教学策略
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【单选题】
下列不属于动作技能的教学阶段的是( )
①
分解阶段
②
认知阶段
③
综合阶段
④
定位阶段
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【单选题】
教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为()三大领域。
①
认知、情感和动作技能
②
了解、理解和应用
③
生理、心理和情感
④
认知、情感和学习策略
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【单选题】
教师借助教学评价的结果,及时了解自己的教学情况,从而调整教学行为,这是利用了教学评价的( )功能
①
诊断功能
②
监督功能
③
导向功能
④
调控功能
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【单选题】
教学方法是指( )
①
教师教的行为
②
学生学的行为
③
师生相互作用的活动
④
教师教育艺术的体现
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【单选题】
适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是( )
①
多媒体教室环境
②
图书馆学习环境
③
多媒体网络教室环境
④
专业实验室环境
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【单选题】
“主导一主体”的网络课程的特点( )
①
“主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外,还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会
②
“主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学,同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用
③
“主导一主体”网络课程除安排授课教师外,该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师
④
“主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程
⑤
以上都是
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