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【判断题】【消耗次数:1】
作用力与反作用力总是等值、反向、共线、作用在相互作用的一个物体上。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【判断题】
两个物体间的作用力与反作用力因等值、反向、共线,所以这两个力是相互平衡的。
①
正确
②
错误
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【多选题】
关于作用力与反作用力下列说法正确的是( )
①
作用力与反作用力作用在同一物体上
②
作用力与作用力方向相反
③
作用力与反作用力大小相等
④
作用力与反作用力沿同一直线分别作用在两个物体上
⑤
作用力与作用力方向可以根据计算确定
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【多选题】
两物体间的作用和反作用力总是()。
①
方向一致
②
作用在同一物体上
③
大小相等
④
方向相反
⑤
沿同一直线分别作用在两个物体上
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【多选题】
两物体间的作用和反作用力总是( )。
①
大小相等
②
方向相反
③
沿同一直线分别作用在这两个物体上
④
作用在同一物体上
⑤
方向一致
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【多选题】
两物体间的作用和反作用力总是()。
①
大小相等
②
方向相反
③
沿同一直线分别作用在这两个物体上
④
作用在同一物体上
⑤
方向一致
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【单选题】
两物体间的作用和反作用力总是()。
①
大小相等,方向相反
②
大小相等,方向相同,沿同一直线分别作用在两个物体上
③
大小相等,方向相反,作用在同一物体上
④
大小相等,方向相反,沿同一直线分别作用在两个物体上
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【判断题】
物体之间的作用力与反作用力总是成对出现,成对消失。 ()
①
正确
②
错误
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【单选题】
作用与反作用是作用在( )个物体上的一对等值、反向、共线的力。
①
一
②
二
③
三
④
四
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【单选题】
作用与反作用是作用在( )个物体上的一对等值、反向、共线的力。
①
一
②
二
③
三
④
四
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【判断题】
万有引力定律、加速度定律、惯性定律、作用力与反作用力定律。这些都是牛顿提出的。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
决定公民受教育权利的根本因素是
①
科学技术状况
②
社会生产力水平
③
政治经济制度
④
文化价值观念
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【单选题】
下列关于教学方法的表述中正确的是
①
教学方法就是教法
②
教学方法就是学法
③
教学方法是教与学相互作用的活动方式
④
教学方法包括教法、学法和教与学的方法
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【单选题】
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①
循序渐进原则
②
直观性原则
③
启发性原则
④
因材施教原则
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【单选题】
通过丰富多彩的教育活动并在教育活动中实现师生、生生的相互影响和交往,从而使受教育者获得主动发展指的是教育的
①
人道性原则
②
个性原则
③
创造性原则
④
活动性原则
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【单选题】
“十年寒窗无人问 一举成名天下知。”反映了中国传统社会[填空]对教育的影响。
①
重功利轻发展的价值观
②
重共性轻个性的价值观
③
重服从轻自主的价值观
④
重认同轻创造的价值观
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【单选题】
是学校进行教育教学工作的基本单位。
①
年级
②
班级
③
学生
④
学级
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【单选题】
主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是
①
生物起源说
②
心理起源说
③
劳动起源说
④
需要起源说
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【单选题】
培养学生的自主性不包括
①
独立思考
②
自主选择
③
自立自强
④
承担责任
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【单选题】
教师根据教育场景及其变化而随机、智慧、恰当地对教育活动中的若干可能性进行捕捉、判断和选择。体现了教育艺术的
①
情感性
②
双边性
③
创造性
④
主观性
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【单选题】
在教育科学理论指导下,教育主体在头脑中构想的关于未来教育活动的目的和计划,指的是
①
教育规律理论化
②
教育理论目的化
③
教育理论技术化
④
建立教育活动观念模型
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