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【判断题】【消耗次数：1】
文化的发展应由以物为本到以人为本。
① 正确
② 错误
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相关题目
【多选题】 下列关于“以人为本”的说法，正确的是（）。
①  以人为本是全面建设小康社会、实现社会主义现代化的根本要求
②  以人为本是党的根本宗旨和执政理念的集中体现
③  以人为本是社会主义制度的本质特征
④  以人为本是中国特色社会主义的根本原则
⑤  以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求
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【判断题】 知识经济是以知识为本，而非以人为本。
①  正确
②  错误
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【判断题】 以人为本，首先要是给别人的，能够爱别人，才是真正的以人为本。
①  正确
②  错误
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【判断题】 以人为本的管理萌芽于美国，发展于日本。
①  正确
②  错误
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【单选题】 安全生产应当以人为本，坚持安全发展，坚持（）的方针。
①  安全第一、预防为主
②  安全生产、人人有责
③  管生产必须管安全
④  安全第一、预防为主、综合治理
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【多选题】 所谓以人为本的发展观，就是社会的一切发展()。
①  A 既依赖人的发展，又为了人的发展
②  B 人的全面发展是根本出发点和归宿
③  C 把促进人的发展作为社会和人的发展的根本目标
④  D 把促进人的发展作为一切发展的基础
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【判断题】 西周的民本思想是以人为本。
①  正确
②  错误
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【单选题】 以人为本，这是人文精神的（）
①  A灵魂
②  B核心
③  C根本
④  D导火索
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【判断题】 体验教学符合以人为本的教学思想。
①  正确
②  错误
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【多选题】 坚持“以人为本”的企业文化建设主旨，其主要实践途径包括（ ）。
①  A.充分地重视人
②  B.正确地看待人
③  C.有效地激励人
④  D.全面地发展人
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随机题目
【判断题】 在教学条件下，所有能有效促进学生发展的学习，都是自主学习.
①  正确
②  错误
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【判断题】 概念间的关系是指概念外延间关系.
①  正确
②  错误
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【单选题】 依据每节课的教学目的和任务，数学课分为多种，下列哪项不是（　 ）.
①  讲新课
②  巩固课
③  创新课
④  考查课
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【单选题】 如果两个概念的外延完全不同，而且它们外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念的关系为？（　 ）.
①  矛盾关系
②  交叉关系
③  属种关系
④  反对关系
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【判断题】 按照一定的目的、使用一定的工具，了解研究对象的某一或者某几方面的历史或现状，这种研究方法称为调查.
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列说法正确的是（　 ）.
①  数学概念是事物在逻辑关系和空间形式方面的本质属性
②  数学概念是事物在数量关系和几何形式方面的本质属性
③  数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性
④  数学概念是事物在逻辑关系和几何形式方面的本质属性
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【判断题】 课堂评价作为教育评价的一个组成部分，也要符合教育评价的基本要求.
①  正确
②  错误
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【判断题】 数学教学是教师和学生之间的互动过程.
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列说法正确的是（　 ）.
①  概念是反映事物基本属性的思维方式
②  概念是反映事物内部属性的思维方式
③  概念是反映事物外部属性的思维方式
④  概念是反映事物本质属性的思维方式
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【单选题】 强调教师绝对权威和严格的课堂纪律，是以哪位学者为代表的传统的“三中心”（　 ）.
①  陈景润
②  杜威
③  布尔巴基
④  赫尔巴特
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