【单选题】【消耗次数:1】
从清洁区进入潜在污染区,穿防护用品的正确顺序是( )
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【单选题】 从污染区进入潜在污染区,摘除护目镜的操作错误的是( )
【单选题】 从潜在污染区进入污染区时,工作人员穿戴防护靴套,靴套应完全遮盖至( )
【单选题】 从潜在污染区进入污染区时,工作人员的操作错误的是( )
【判断题】 在空气污染区域作业时,可以不按要求佩戴空气污染防护用品。
①  正确
②  错误
【多选题】 头部防护用品包括:()
①  防护罩
②  安全帽
③  工作帽
④  护目镜
⑤  防毒面具
【单选题】 关于劳动防护用品,不是违法行为的是( )。
①  配发超过使用期限的防护用品
②  配发合格劳动防护用品
③  配发无安全标准的防护用品
④  防护用品管理不规范
【单选题】 下列关于劳动防护用品的使用原则,( )是正确的
①  超极限使用
②  以旧换新
③  达不到标准的产品
④  以次充好
【单选题】 脱防护用品时,最后摘除( )
【单选题】 劳动防护用品按照防护部位分为()类。
①  6
②  7
③  8
④  9
【单选题】 预检分诊人员防护用品不包括( )
①  医用外科口罩
②  隔离衣
③  手套
④  医用防护服
⑤  工作帽
随机题目
【判断题】 大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。
①  正确
②  错误
【判断题】 形式美不等于美的形式。
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受( )哲学流派的影响。
①  存在主义
②  实用主义
③  分析哲学
④  人本主义
【单选题】 以下哪位是人本主义心理学流派的代表人物?
①  布鲁纳
②  华生
③  加涅
④  罗杰斯
【单选题】 课程内容的活动取向特别注重()。
①  课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②  课程内容的科学逻辑组织
③  课程是既定的、先验的、静态的
④  课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
【单选题】 按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
①  学科课程
②  活动课程
③  显性课程
④  隐性课程
【单选题】 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
①  诊断性评价、形成性评价、终结性评价
②  内部评价与外部评价
③  学生评价与教师评价
④  相对性评价与绝对性评价
【单选题】 教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下面( )不属于教学动力具有的特征。
①  方向性
②  动力性
③  动态性
④  转化性
【单选题】 ( )总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
①  华生
②  罗杰斯
③  杜威
④  斯金纳
【单选题】 现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①  综合媒体
②  音响媒体
③  文字图像媒体
④  视听媒体