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【单选题】【消耗次数:1】
各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存( )
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相关题目
【单选题】
当传染病暴发,流行区域内流动人口成为传染病病人和/或疑似传染病病人,医疗卫生机构内应当采取卫生防护措施,下列各项中不正确的是( )
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【多选题】
(公共卫生)传染病信息报告管理遵循()。
①
A.分级负责
②
B.属地管理
③
C.异地管理
④
D.户籍管理
⑤
E.属人管理
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【判断题】
《突发公共卫生事件应急条例》指出,有关部门、医疗卫生机构应当对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,切断传播途径,防止扩散。
①
正确
②
错误
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【单选题】
发现传染病病人或者疑似传染病病人时,应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告的责任人是()
①
任何单位和个人
②
护士
③
医生
④
防疫人员
⑤
乡村医生
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【多选题】
以下属于传染病防治法对传染病的分类的是()
①
丁类传染病
②
丙类传染病
③
乙类传染病
④
甲类传染病
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【单选题】
( )执行首诊负责制,依法依规及时报告法定传染病,负责传染病信息报告管理要求的落实
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【单选题】
以下属于乙类传染病按甲类传染病管理的有
①
艾滋病
②
病毒性肝炎
③
肺结核
④
传染性非典型肺炎
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【单选题】
疾病预防控制机构发现传染病疫情或接到传染病疫情报告时,应当及时采取的措施包括( )
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【单选题】
责任报告单位和责任疫情报告人发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎等按照甲类管理的传染病人或疑似病人时,或发现其他传染病和不明原因疾病暴发时,应于( )内完成网络报告或数据交换
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【单选题】
( )负责本辖区内传染病信息报告工作的管理
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随机题目
【单选题】
现代学校教学应用最经常最广泛的教学方法是
①
谈话法
②
讨论法
③
个案分析法
④
讲授法
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【单选题】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
①
因材施教原则
②
启发性原则
③
理论联系实际的原则
④
循序渐进原则
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【单选题】
为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻
①
理论联系实际原则
②
直观性原则
③
巩固性原则
④
启发性原则
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【单选题】
启发式教学是
①
一种具体的教学方法
②
一种教学形式
③
教学的指导思想
④
教学的组织形式
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【单选题】
保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为
①
信号图式法
②
探究一发现法
③
暗示教学法
④
五段教学法
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【单选题】
孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,说明在教学中必须贯彻 原则。
①
理论与实践相结合
②
巩固性
③
直观性
④
循序渐进
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【单选题】
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。
①
非指导教学模式
②
结构主义课程模式
③
发展性教学模式
④
最优化教学模式
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【单选题】
教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于
①
个别教学法
②
班级授课制
③
分组教学法
④
道尔顿制
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【单选题】
循序渐进原则要求教学要
①
不凌节而施
②
温故而知新
③
不愤不启,不悱不发
④
学而时习之
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【单选题】
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
①
讲授法
②
讨论法
③
谈话法
④
探究法
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