【单选题】【消耗次数:1】
自然灾害不同分期的卫生应急工作重点不同。灾害冲击期的应急任务侧重于( )
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【多选题】 自然灾害的种类包括()。
①  A.气象灾害
②  B.地质灾害
③  C.林业、草原灾害
④  D.气象次生灾害
【多选题】 我国自然灾害可以分为()。
①  A.气象水文灾害
②  B.地质地震灾害
③  C.海洋灾害
④  D.生物灾害
【单选题】 自然灾害救助工作实行([填空])。
①  各级党委领导负责制
②  市级人民政府行政领导负责制
③  各级人民政府行政领导负责制
④  省级人民政府行政领导负责制
【多选题】 《国家气象灾害应急预案》遵循()工作原则。
①  以人为本、减少危害
②  预防为主、科学高效
③  依法规范、协调有序
④  分级管理、属地为主
⑤  政府主导、社会参与
【多选题】 大力提高自然灾害防治能力的措施包括()。
①  A.进一步完善自然灾害防治体制机制
②  B.进一步完善自然灾害防治法律法规和预案标准体系
③  C.提升自然灾害综合监测预警能力
④  D.提升自然灾害应急救援能力
【多选题】 我国自然灾害种类主要包括()。
①  干旱
②  台风
③  洪涝
④  地震
⑤  火灾
【判断题】 我国自然灾害防治应急救援能力的不足,主要表现在专职队伍规模不足和装备配备水平偏低。
①  正确
②  错误
【多选题】 自然灾害风险系统的组成包括()。
①  A.承灾体分类及分布
②  B.承灾体暴露性
③  C.承灾体脆弱性
④  D.孕灾环境稳定性
【多选题】 我国自然灾害防治存在的短板包括()。
①  A.认识的不足
②  B.法规标准的不足
③  C.规划的不足
④  D.协调机制的不足
【多选题】 我国是自然灾害()的国家之一。
①  发生频次最高
②  分布地域最广
③  种类最多
④  死亡人数最多
⑤  造成损失最大
随机题目
【单选题】 把女子教育列入学制,并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是
①  壬戌学制
②  壬子癸丑学制
③  癸卯学制
④  壬寅学制
【单选题】 是学校文化的内核和灵魂
①  物质文化
②  观念文化
③  制度文化
④  校园文化
【单选题】 教育制度的类型是多种多样的,可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是
①  高等教育制度
②  特殊教育制度
③  奖惩作息制度
④  封建社会的教育制度
【单选题】 下列哪个不属于制度文化的表达方式
①  学校环境
②  保证学校正常运行的组织形态
③  规章制度
④  角色规范
【单选题】 我国建国后推行新学制的时间是
①  1949年10月
②  1950年10月
③  1951年10月
④  1958年9月
【单选题】 不属于我国《教育法》规定学校应当具备下列基本条件的是
①  明确的学校章程
②  学校设施要先进
③  合格的教师
④  稳定的经费来源
【单选题】 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度,必须依循一定的规律,这说明教育制度具有一定的
①  客观性
②  强制性
③  价值性
④  教育性
【单选题】 美国学者 在1932年《教育社会学》中最早提及学校文化概念
①  谢弗勒
②  华生
③  华勒
④  舒尔兹
【单选题】 学校的出现意味着人类
①  文字的产生
②  阶级的出现
③  生产力的发展
④  正规教育制度的产生
【单选题】 学校管理的中心工作是  
①  学生管理
②  教学管理
③  生活管理
④  人事管理