食品安全事故现场勘查应当重点围绕（）进行

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【单选题】不属于Ⅰ级食品安全事故的是（）

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【单选题】生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告（）

① A本单位负责人

② B当地政府安全部门

③ C所在行业安全负责人

④ D当地消防部门

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【单选题】下列关于食品安全事故的报告要求叙述有误的是（）

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【单选题】《安全生产法》规定生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告( )。

① 当地安全生产监督管理部门

② 当地消防部门

③ 本单位负责人

④ 项目负责人

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【单选题】食品安全事故调查处理的主要任务不包括（）

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【判断题】生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场相关人员应当立即报告施工项目经理。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】造成伤害人数100人以上、或出现死亡病例的，属于（）食品安全事故

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【判断题】生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。

① 正确

② 错误

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【判断题】发生生产安全事故后，施工单位应当采取措施防止事故扩大，保护事故现场。需要移动现场物品时，应当做出标记和书面记录，妥善保管有关证物。

① 正确

② 错误

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【判断题】事故现场有关人员对生产安全事故的报告，应采取先救人、后报告事故的做法是正确的。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。

① 策略性知识

② 过程性知识

③ 技能性知识

④ 概念性知识

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【单选题】下列不属于数学性质特征的是（）。

① 抽象性

② 严谨性

③ 客观性

④ 应用广泛性

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【单选题】下列不属于生活数学特征的是（）。

① 经验符号

② 非形式化

③ 实践活动

④ 逻辑和推理

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【单选题】从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。

① 逆运算

② 数量关系

③ 解题思路

④ 策略

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【单选题】影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。

① 学生的需要观

② 国家的需要观

③ 生活的需要观

④ 儿童的发展观

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【单选题】下列不属于知识学习某一阶段的是（）。

① 选择阶段

② 领会阶段

③ 问题阶段

④ 习得阶段

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【单选题】下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容（）。

① 数感

② 空间观念

③ 应用意识

④ 数学思考

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