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【单选题】【消耗次数：1】
下列医患沟通方法有误的是（ ）
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相关题目
【单选题】 关于医患沟通，叙述有误的是（ ）
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【单选题】 下列不属于医患沟通的途径的是（）
①  情感沟通
②  诊疗沟通
③  效果沟通
④  随访沟通
⑤  利益沟通
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【单选题】 医患沟通的目标是（）
①  相互理解，及时进行科普教育
②  治病
③  减少医患纠纷
④  建立感情
⑤  以上都不对
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【单选题】 针对不同人群的沟通方法有误的是（ ）
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【单选题】 下列关于住院诊疗医患沟通的说法中，错误的是（）
①  办理入院手续时的沟通
②  入院初期的沟通
③  入院三天内的沟通
④  住院期间可不沟通
⑤  出院时的沟通
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【单选题】 关于医患法律关系，叙述有误的是（ ）
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【多选题】 医患沟通的原则（）
①  A 诚信原则
②  B 平等原则
③  C 换位思考原则
④  D 保密原则
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【单选题】 关于医患沟通，叙述错误的是（ ）
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【单选题】 在医患沟通中，非语言沟通包括（）
①  环境
②  个人形象
③  微笑表情
④  眼睛、体态体姿
⑤  以上都是
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【单选题】 关于医患关系的特殊性叙述有误的是（ ）
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随机题目
【单选题】 在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（ ）。
①  孟子
②  孔子
③  荀子
④  老子
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【单选题】 “性相近，习相远”是孔子对( )的概括。
①  教育对象
②  教育目的
③  教育作用
④  教育任务
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【单选题】 提出“化性起伪”观点的教育家是（ ）。
①  荀子
②  老子
③  庄子
④  孔子
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【单选题】 “学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？( )
①  商代
②  夏代
③  西周
④  东周
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【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
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【单选题】 7、奥苏贝尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和（ ）
①  A、可利用性、清晰性
②  B、可利用性、灵活性
③  C、可辨别性、清晰性
④  D、可辨别性、可利用性
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【单选题】 在教学过程中对学生的学习进行的评价是（　　）
①  A、终结性评价
②  B、总结性评价
③  C、配置性评价
④  D、形成性评价
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【单选题】 先行组织者教学技术常用于（ ）
①  A、发现学习
②  B、接受学习
③  C、个别化学习
④  D、掌握学习
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【多选题】 结构良好问题的特征（ ）
①  A、问题的明确性
②  B、解法的确定性
③  C、问题不明确性
④  D、解法的开放性
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【多选题】 知识的表征形式（ ）
①  A、命题网络
②  B、产生式系统
③  C、图式
④  D、表象
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