【单选题】【消耗次数：1】
医生给患者解释问题时，需要使用标志性词语，以下哪项体现了这一点（ ）
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【单选题】
医生给患者解释问题时，需要核实患者的理解，以下哪项体现了这一点（ ）
【单选题】
医生与患者制定双方同意的医疗方案后，需要为患者建立一个安全网，以下哪项正是体现了这一点（ ）
【单选题】
某病人，因医生开药少而且便宜，所以对医生有意见，诊治医生在对病人作解释时，以下哪一点是不当的做法（ ）。
①
A.合理配伍
②
B.对症下药
③
C.医生权利有限
④
D.节约费用
【单选题】
某病人，因医生开药少而且便宜，所以对医生有意见，诊治医生在对病人作解释时，以下哪一点是不当的做法（ ）。
①
A.合理配伍
②
B.对症下药
③
C.医生权利有限
④
D.节约费用
【单选题】
公务员所从事的是一种特殊职业，下列各项中，不能体现这一点的是（）。
①
公务员赖以开展职业活动的平台是作为政府的公共组织
②
公务员是政府中的工作人员，是掌握和行使公共权力的职业群体
③
公务员是受市场调节的职业
④
公务员的职业是一种会经常面对角色冲突以及伦理困惑的职业
【多选题】
我国防疫措施是国际国内相互协调、措施统一的，这一点主要体现在（）。
①
A.既要防止国内传播，又要防止境外输入
②
B.坚决反对祖国同胞回国，避免引起疫情传播
③
C.确保带回祖国同胞的同时，防控疫情的传播
④
D.共享疫情信息和治疗经验
【单选题】
某病人对其主治医生开药少而且便宜有意见，主治医生向病人解释时，以下哪一点是不恰当的（ ）
随机题目
【多选题】
下列说法中，是学科（领域）课程的长处的有
①
学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程
②
学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念
③
学科（领域）课程已有相当长的运用历史
④
学科（领域）课程有较强的可操作性
⑤
学科（领域）课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展
【多选题】
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么
②
学校应该达到哪些教育目标
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标
④
怎样才能有效的组织这些教育经验
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
【多选题】
幼儿园课程评价的内容有
①
考察和评定课程方案本身
②
考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
③
考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
④
考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
⑤
考察和评定课程的效果
【多选题】
以下关于生成性目标，正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大
【单选题】
认为（ ），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用