病史采集属于（）医患沟通技能

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病史采集属于（）医患沟通技能

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【单选题】下列不属于医患沟通的途径的是（）

① 情感沟通

② 诊疗沟通

③ 效果沟通

④ 随访沟通

⑤ 利益沟通

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【单选题】病史采集的主要手段是

① 问诊

② 视诊

③ 触诊

④ 叩诊

⑤ 听诊

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【单选题】医患沟通的目标是（）

① 相互理解，及时进行科普教育

② 治病

③ 减少医患纠纷

④ 建立感情

⑤ 以上都不对

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【多选题】医患沟通的原则（）

① A 诚信原则

② B 平等原则

③ C 换位思考原则

④ D 保密原则

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【单选题】在医患沟通中，非语言沟通包括（）

① 环境

② 个人形象

③ 微笑表情

④ 眼睛、体态体姿

⑤ 以上都是

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【单选题】下列不属于门诊医患沟通中可以的语言为（）

① 安慰性语言

② 鼓励性语言

③ 公事公办语言

④ 劝说性语言

⑤ 积极的暗示性语言

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【多选题】医患之间沟通的目的是什么？（）

① A 理清诊疗信息

② B 满足情感需要

③ C 避免医疗事故

④ D 避免医患纠纷

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【单选题】病史采集时询问过去曾患过哪些疾病为

① 主诉、现病史

② 既往史

③ 个人史

④ 婚育史

⑤ 家族史

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【单选题】关于医患沟通，叙述错误的是（）

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【单选题】关于医患沟通，叙述有误的是（）

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【单选题】学前教育的四个要素中，居于主导地位的是（）。

① 学前教育环境

② 学前教育者

③ 学前受教育者

④ 学前教育内容

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【单选题】下列关于保育和教育的论述正确的是（）。

① 保育比教育重要

② 教育比保育重要

③ 保育和教育都不重要

④ 保育和教育同等重要、相互渗透、相互联系

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【单选题】学前教育所传授的内容是（）。

① 随意选取的

② 完全正确的

③ 人类积累的文化财富

④ 一成不变的

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【多选题】学前教育学的主要内容包括：（）。

① 学前教育基本原理

② 学前教育的规律

③ 学前教育课程与活动

④ 学前教育的合作与衔接

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【多选题】制定学前教育的目标，要依据（）。

① 学前儿童身心发展规律及其需求

② 社会发展的客观要求

③ 教师的教学计划

④ 学前教育的启蒙性质

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【多选题】学前教育环境，是对学前儿童身心发展产生影响的（）的总和。

① 物质要素

② 教师要素

③ 精神要素

④ 社区要素

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【多选题】营养不良会影响儿童的（）。

① 体格发育

② 脑发育

③ 智力发育

④ 性格形成

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【多选题】幼儿教育是（）。

① 对3到6岁幼儿的教育

② 狭义上的学前教育

③ 广义上的学前教育

④ 对3岁前儿童的保育和教育

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【多选题】以下属于狭义学前教育者的是（）。

① 父母

② 幼儿教师

③ 保育员

④ 祖父母

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【多选题】原始社会儿童教育的形式是（）。

① 学校教育

② 公有

③ 公养

④ 公育

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