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【多选题】【消耗次数:1】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善“一国两制”制度体系,推进祖国和平统一》,推进完善“一国两制”制度体系面临的不利因素有()。
①
大陆社会与民意的态度
②
美国等外部因素的干扰破坏
③
台湾当局及其社会主流在民族、国家认同问题上存在严重的偏差
④
民进党等“台独”分裂势力的强力牵制
⑤
探讨“两制”台湾方案自身复杂性带来的困难
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相关题目
【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善“一国两制”制度体系,推进祖国和平统一》,关于完善“一国两制”制度体系中的“一国”与“两制”的关系,说法正确的有()。
①
“一国”前提下的“两制”都应该具有非常丰富的内涵和巨大的包容性
②
“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内
③
“一国”原则性和“两制”灵活性的有机统一
④
坚持和维护“一中原则”具有强制性特点
⑤
“一国”与“两制”的关系是相辅相成、互为补充的
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善“一国两制”制度体系,推进祖国和平统一》,下列选项中,关于“推动两岸就和平发展达成制度性安排”中的“制度性安排”的内涵,理解正确的有()。
①
它的名称、内容需要双方通过商谈才能达成
②
一定要以协议或者声明的形式表达
③
一定是两岸双方共同接受、认可的安排
④
可以是解决两岸关系和平发展目标、原则、路径、进程等战略性规划
⑤
可以是双方就两岸关系发展某个具体领域达成的协议、共识
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【单选题】
“和平统一、一国两制”的核心是:
①
一个中国
②
两制并存
③
高度自治
④
和平统一
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【多选题】
下列选项中,关于未来推进完善“一国两制”制度体系,属于近期目标的选项有()。
①
团结广大台湾同胞共同反对
②
深化两岸融合发展
③
保障台湾同胞福祉的制度安排和政策措施
④
推动两岸就和平发展达成制度性安排
⑤
完善促进两岸交流合作
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【单选题】
“和平统一、一国两制”的核心是()。
①
和平统一
②
一个中国
③
两种制度
④
和平发展
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【单选题】
和平统一、一国两制”的核心是(A)
①
一个中国
②
两种制度
③
一个政党
④
和平统一
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【多选题】
根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善“一国两制”制度体系,推进祖国和平统一》,在两岸政治僵局没有打破的背景下,大陆涉台法律规范体系,一些制度性、体制性的措施、政策举措具有()的特点。
①
双向性
②
单向性
③
试验性
④
成熟性
⑤
过渡性
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【单选题】
“和平统一、一国两制”构想的核心是()。
①
一个中国
②
两种制度
③
高度自治
④
繁荣稳定
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【单选题】
全面准确推进“一国两制”实践,坚持“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”___的方针。
①
自由
②
民主
③
高度自治
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【单选题】
实现“和平统一,一国两制”构想的核心是( )
①
台、港、澳享有高度自治权
②
中国坚持社会主义
③
一个中国
④
台、港、澳坚持原有的资本主义制度不变
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随机题目
【单选题】
数与( )是幼儿数教育领域中的两个基本概念。
①
图
②
形
③
线
④
点
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【单选题】
幼儿计数能力发展的顺序是( )。
①
按物计数-口头数数-说出总数-按数取物
②
说出总数-按物计数-按数取物-口头数数
③
口头数数-按物计数-说出总数-按数取物
④
口头数数-说出总数-按数取物-按物计数
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【单选题】
以下不属于技术制作类科学活动设计原则的是( )。
①
与幼儿的合作性原则
②
探究性原则
③
一致性原则
④
资源共享原则
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【判断题】
1996年由美国国家科学院推出的《美国国家科学教育标准》,是美国历史上第一部国家科学教育标准。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下属于3-6岁儿童科学教育内容的是( )。
①
注视和指认生活环境中熟悉的人
②
指认五官
③
尝试用动作表情来表达自己的愿望和要求
④
感受日常生活中的科技用品
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【单选题】
( )是学前儿童科学教育活动目标能否实现的重要环节。
①
教学方法
②
教育内容
③
教育目标
④
教学目的
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【单选题】
( )是科学探究的核心的关键性的目标。
①
亲近自然,喜欢探究
②
在探究中认识周围事物和现象
③
空间概念
④
具有初步的探究能力
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【判断题】
幼儿的思维发展水平决定了他们不可能获得抽象的概念层次和理论层次的知识。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童科学教育活动内容的选择应遵循科学自身的规律和特点。
①
正确
②
错误
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【判断题】
清代同文馆中“格致”一科的设置,是我国设置自然科学教育课程的开端。
①
正确
②
错误
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