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【单选题】【消耗次数:1】
深化机构和行政体制改革。转变政府职能,深化简政放权,创新监管方式,增强政府公信力和执行力,建设人民满意的( )政府。
①
法治型
②
创新型
③
廉洁型
④
服务型
参考答案:
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相关题目
【判断题】
转变政府职能,深化简政放权,创新监管方式,增强政府公信力和执行力,建设人民满意的管理型政府。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
党的十九大报告指出,转变政府职能,深化简政放权,创新监管方式,增强政府公信力和执行力,建设人民满意的( )政府。
①
法治
②
创新型
③
服务型
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【单选题】
《关于深化人才发展体制机制改革的意见》从转变政府职能,简政放权、放管结合的高度,提出了合理界定和下放政府职称评审权限,突出()在职称评审中的主导作用的改革路径。
①
A.政府
②
B.人才市场
③
C.用人单位
④
D.用人主体
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【单选题】
深化机构和行政体制改革的第八项任务是()。
①
完善国家机构的组织法
②
完善国家机构的规定法
③
完善国家机构的制度法
④
都不对
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【多选题】
法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程。转变政府职能,优化政府职责体系和组织结构,推进()、()、()、()、责任法定化,提高行政效率和公信力。
①
A机构
②
B职能
③
C权限
④
D程序
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【多选题】
转变政府职能,优化政府职责体系和组织结构,推进()法定化,提高行政效率和公信力。
①
A.机构
②
B.职能
③
C.权限
④
D.程序
⑤
E.责任
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【多选题】
政府简政放权,放管结合,优化服务的最终评价载体是( )。
①
银行
②
学校
③
企业
④
个人
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【单选题】
政府职能转变、监管放权并举的重大举措实际上是解决()的问题。
①
人民日益增长的物质文化需要同不平衡、不充分发展之间的矛盾
②
和平与发展
③
市场与法制
④
科技进步
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【多选题】
转变政府职能的原因是( )。
①
A.解放和发展生产力
②
B.扩大政府权力
③
C.提高政府公信力
④
D.加强管制型政府和法治政府建设
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【多选题】
转变政府职能的原因是( )。
①
A.解放和发展生产力
②
B.扩大政府权力
③
C.提高政府公信力
④
D.加强管制型政府和法治政府建设
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随机题目
【单选题】
罗素是( )的著名数学家
①
美国
②
法国
③
英国
④
中国
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【单选题】
韩信带1500士兵作战,战死四五百人。他先令士兵1至3报数,最后一个士兵所报之数为2,再令士兵1至5报数,最后一个士兵所报之数为3,最后令士兵1至7报数,记下最后一个士兵所报之数为2,韩信就知道有1073名士兵。上面的问题用数学语言来表述,正确的是( )
①
假设士兵有x人, x除以2余3, x除以3余5, x除以2余7,求x.
②
假设士兵有x人, x除以3余1, x除以5余2, x除以7余3,求x.
③
假设士兵有x人, x除以3余2, x除以5余3, x除以7余2,求x.
④
假设士兵有x人, x除以1余2, x除以2余3, x除以3余7,求x.
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【单选题】
以下关于一笔画说法错误的是( )
①
能够一笔画的图形必须是连通的
②
凡是由偶结点组成的连通图,一定可以一笔画成。画时可以把任一偶结点为起点,最后一定能以这个点为终点画完此图
③
凡是只有两个奇结点的连通图(其余都为偶结点),一定可以一笔画成。画时必须把一个奇结点为起点,另一个奇结点为终点
④
任何图形都可一笔画出
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【单选题】
《孙子算经》中有:今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?答案是( )
①
二十一
②
二十三
③
二十五
④
二十七
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【单选题】
英国统计学家( ),是现代统计科学的奠基人之一。他对现代统计科学的重要贡献,包括方差分析,极大似然统计推断和许多抽样分布的导出。
①
费希尔
②
达尔文
③
沃德
④
纳曼
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【单选题】
( )发现了概率统计中常用的正态分布
①
欧几里得
②
笛卡尔
③
欧拉
④
高斯
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【单选题】
传统足球可以近似看作,是由12个( )和20个( )组成的足球多面体。
①
正六边形、正五边形
②
正四边形、正六边形
③
正五边形、正六边形
④
以上都不对
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【单选题】
四色问题又称四色猜想,是世界近代三大数学难题之一,最早由( )提出。
①
古德里
②
德·摩尔根
③
弗南西斯·格思里
④
伯克霍夫
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【单选题】
下列分析经济问题的方法可以称为( )<img src=http://60.205.157.60/course/a@342F165D09F096946D90199AAB401878.png title=~{G6`{PY6SF@H7[H613{YXD.png alt=~{G6`{PY6SF@H7[H613{YXD.png/>
①
逻辑模型
②
数学模型
③
计算机模型
④
分析模型
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【单选题】
在数学学习中,要经历( )的过程,要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁,从而把握事物最主要、最本质的数学属性。
①
具体-抽象-表象
②
表象-具体-抽象
③
具体-表象-抽象
④
表象-抽象-具体
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