【判断题】【消耗次数:1】
专业技术资格是专业技术人员水平能力的标志。( )
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相关题目
【单选题】 专业技术人员申报专业技术资格评审,不实行()制度
①  审核公示
②  结果公示
③  过程公示
④  条例公司
【单选题】 ( )是我国专业技术人才管理的基本制度,是评价专业技术人员学术技术水平和专业职能力的主要制度。
①  A.继续教育制度
②  B.职称制度
③  C.专业技术人才聘用制度
④  D.学位制度
【单选题】 医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的( )。
①  10%
②  8%
③  15%
④  5%
【多选题】 会计专业技术资格分为(  )。
①  初级资格
②  中级资格
③  高级资格
④  从业资格
【判断题】 从事科学研究和专业技术工作的人员称为专业技术人员。
①  正确
②  错误
【判断题】 所谓专业技术人员的职业道德就是专业技术人员在从事本职活动中所应遵循的价值观念和行为规范以及专业技术能力。
① 
② 
【单选题】 不属于专业技术人员的是()
①  军人
②  民间石雕艺人
③  教师
④  广告设计者
【多选题】 《专业技术人员继续教育规定》的适用范围包括( )。
①  A.机关的专业技术人员
②  B.企业的专业技术人员
③  C.事业单位的专业技术人员
④  D.社会组织的专业技术人员
【单选题】 专业技术人员的角色具有以下特点,不包括()。
①  专业技术人员是吃技术饭的,是典型的自我激励者
②  碰到技术难题会迎难而上,但碰到人的难题就有畏难情绪
③  考虑问题非对即错、非黑即白,不会变通,没有管理者全面
④  对工作没耐心,总希望能找个好老板,好环境,舒舒服服的干一场
【单选题】 专业技术人员如何提高自己的情商?
①  学会制定恰当的心理界限
②  找一个合适的方法,在感觉失去理智时平静下来
③  想抱怨时直接抱怨
④  扫除一切浪费精力的食物
随机题目
【单选题】 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为( )。
①  大众化
②  形式化
③  算法化
④  公理化
【单选题】 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )。
①  基础性
②  普及性
③  科学性
④  发展性
【单选题】 “算法化”是以( )为价值取向的。
①  功利
②  数学素养
③  数学家
④  逻辑思维
【单选题】 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
①  基础性原则
②  学术性原则
③  可接受性与发展性相结合原则
④  统一性与灵活性相结合的原则
【判断题】 传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①  解决问题
②  符号感
③  推理能力
④  实践与综合应用
【单选题】 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①  注重问题解决
②  注重数学应用
③  注重逻辑推理
④  注重数学交流
【单选题】 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①  统一性原则
②  循序渐进原则
③  简明性原则
④  渗透性原则
【单选题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①  记忆为主的课堂教学
②  多元化的学习评价
③  多样化的课程内容
④  发展性的课程目标