以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是（　）科学素养。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 专业

② 方法论

③ 普遍

④ 技术

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【多选题】要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（　）。

① 学习科研方法

② 训练思维方法

③ 吸纳专业知识

④ 培养专业技能

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【多选题】要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（　）。

① 注重锻炼身体

② 注意为人处事

③ 认知工作环境

④ 发扬团队精神

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【单选题】根据本课，工作环境对专业技术人员科学素养提高的作用不包括（）。

① 为塑造个性提供熔炉

② 为项目研究设置考评

③ 为素养提升创造条件

④ 为才智展示提供平台

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【单选题】专业技术人员应具备的人文素养不包括（　　）。

① 历史素养

② 文学修养

③ 语言修养

④ 政治修养

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【判断题】从事科学研究和专业技术工作的人员称为专业技术人员。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据科学素养四模块结构，科学素养包括（　）。

① 科研方法技能

② 科技探索实践

③ 环境相关因素

④ 科学基本知识

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【多选题】根据科学素养三维模式理论，科学素养包括的因素有（　）。　

① 科学知识

② 科学方法

③ 科学技能

④ 科学本质

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【单选题】医疗机构药学专业技术人员不得少于本机构卫生专业技术人员的（）。

① 10%

② 8%

③ 15%

④ 5%

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【单选题】不属于专业技术人员的是（）

① 军人

② 民间石雕艺人

③ 教师

④ 广告设计者

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【判断题】专业技术资格是专业技术人员水平能力的标志。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的主次梁相交处，在主梁中设置附加横向钢筋的目的是()

① 承担剪力

② 防止主梁发生受弯破坏

③ 防止主梁产生过大的挠度

④ 防止主梁由于斜裂缝引起的局部破坏

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【单选题】按单向板进行设计（）

① 600mm×3300mm的预制空心楼板

② 长短边之比小于2的四边回定板

③ 长短边之比等于1.5，两短边嵌固，两长边简支

④ 长短边相等的四边简支板

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【单选题】单层厂房排架在柱顶集中水平力作用下按剪力分配法计算时，总剪力是按()

① 柱的数量平均分配给各柱

② 柱的高度分配给各柱

③ 柱的侧移刚度分配给各柱

④ 柱的截面面积分配给各柱

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【单选题】考虑塑性内力重分布的梁端设计弯矩，调幅与效应组合的次序是（）

① 先对竖向荷载作用下的弯矩调幅，再进行荷载效应组合

② 先对水平荷载作用下的弯矩调幅，再进行荷载效应组合

③ 先进行水平与竖向荷载效应组合，再进行弯矩调幅

④ 水平与竖向荷载作用下的弯矩分别调幅，再进行荷载效应组合

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【单选题】当采用单吊点吊装单层厂房变阶柱时，吊点的位置应取（）

① 柱顶

② 柱中

③ 变阶处

④ 柱底

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【单选题】当两台吊车组合时，对轻级和中级工作制吊车折减系数取________。（）

① 0.8

② 0.85

③ 0.9

④ 0.95

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【单选题】对于两跨连续梁，（）

① 活荷载两跨满布时，各跨跨中正弯矩最大

② 活荷载两跨满布时，各跨跨中负弯矩最大

③ 活荷载单跨布置时，中间支座处负弯矩最大

④ 活荷载单跨布置时，另一跨跨中负弯矩最大

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【单选题】用D值法分析框架结构时，柱的反弯点高度()

① 与上层层高变化无关

② 与下层层高变化无关

③ 与上下层横梁的线刚度比无关

④ 与抗震设防烈度无关

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【单选题】均布面荷载作用下，四边支承的双向矩形楼板传至短边所在支承梁上的荷载为（）

① 均匀分布荷载

② 三角形分布荷载

③ 梯形分布荷载

④ 集中荷载

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【单选题】在结构的极限承载能力分析中，正确的叙述是（）。

① 若同时满足极限条件、变形连续条件和平衡条件的解答才是结构的真实极限荷载

② 若仅满足极限条件和平衡条件的解答则是结构极限荷载的下限解

③ 若仅满足变形连续条件和平衡条件的解答则是结构极限荷载的上限解

④ 若仅满足极限条件和机动条件的解答则是结构极限荷载的上限解

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