根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中最外围部分的是（　）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 科学精神、科学态度、价值观

② 科学知识与技能、科学方法和能力

③ 科学行为和习惯

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【多选题】根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中中间部分包括（　）。

① 科学技能

② 科学能力

③ 科学方法

④ 科学知识

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【多选题】根据同心圆观点，科学素养的基本结构可用三个同心圆表示，其中处于核心部分的是（　）。

① 价值观

② 科学行为和习惯

③ 科学精神

④ 科学态度

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【判断题】学前儿童科学素养主要包括：科学知识经验的获得、科学方法的学习和科学情感态度的培养等三个方面。

① 正确

② 错误

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【单选题】科学教育活动过程中学前儿童的科学知识、科学方法、科学态度和( )是相互作用和协调发展的

① 科学意识

② 科学能力

③ 科学水平

④ 科学精神

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【多选题】根据科学素养四模块结构，科学素养包括（　）。

① 科研方法技能

② 科技探索实践

③ 环境相关因素

④ 科学基本知识

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【判断题】我国幼儿园科学教育活动的总目标包括：科学情感和态度、科学方法和策略、科学知识和能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】探究学习以培养科学态度和科学素养为目的，相比于科学过程，更加注重科学的结构是否正确.

① 正确

② 错误

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【多选题】根据科学素养三维模式理论，科学素养包括的因素有（　）。　

① 科学知识

② 科学方法

③ 科学技能

④ 科学本质

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【多选题】以下属于科学方法和科学精神素质内容的有（　）。

① 具备求真、质疑、实证的精神

② 能通过多种渠道收集和利用所需信息

③ 了解科学技术研究的基本过程和方法

④ 能用普遍联系和发展的观点认识和解决问题

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【多选题】科学知识包括（　）。

① 科学经验

② 科学原理

③ 科学事实

④ 科学定律

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随机题目

【判断题】核心家庭即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）即是训练个体对自己的生理状况、心理特征以及自己与周围人的关系进行正确的认识,培育和促进个体积极健康的自我意识的发展,帮助个体形成良好的自我概念。

① 自我意识教育

② 自我评价

③ 自我体验教育

④ 自信心

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【多选题】在直接教学课程模式中，教师的角色是( ）

① 儿童行为的训练者

② 儿童学习的共同建构者

③ 儿童主动活动的鼓励者

④ 儿童行为的强化者

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【单选题】知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了( )的价值取向。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容是教学计划

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【判断题】双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

① 正确

② 错误

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【判断题】双词句体现了造句的基本原理。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于需要和动机的表述不正确的是( )。

① 需要是人脑对生理和社会的要求的反映

② 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

③ 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

④ 需要必须有诱因条件才能转化为动机

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【单选题】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

① 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

② 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

③ 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

④ 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

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【判断题】建设幼儿园的组织文化是学习型组织建设的一个重要任务。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是以教师任职学校为主阵地，教师立足教学岗位和实践现场，教学研一体化的行动研究模式。

① 继续教育

② 园本培训

③ 个人学习

④ 老带新

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