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【多选题】【消耗次数:1】
日本公立学校教育资源均衡,没有必要去择校了。根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,原因是( )。
①
教师都有硕士学位
②
公立学校政府的投入非常大
③
上大学无须竞争
④
投入大体均衡
⑤
校长、教师都随机轮换学校
参考答案:
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相关题目
【单选题】
在公立学校推出“幸福课程”的国家是( )。
①
A.美国
②
B.澳大利亚
③
C.日本
④
D.印度
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【单选题】
被称为美国公立学校之父的是( )
①
帕克
②
杜威
③
克伯屈
④
贺拉斯?曼
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【多选题】
根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,下列说法正确的有( )。
①
企业能不能产生强烈的创新愿望是非常重要的
②
岛津制作所是在技术创新领域做得比较成功的企业
③
企业并不需要追求员工人数多,只要员工都有追求卓越的精神
④
科技创新具有偶然性和一定的必然性
⑤
没有强烈的欲望和动机,即使有再多的人才,也不会创新成功
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【多选题】
根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,下列说法正确的有( )。
①
很多成功创新实际上是基于失败而取得的
②
为了规避风险,创新项目失败了,应该立即终止
③
创新领域中失败是常事,宽容失败是重要的
④
要提升创新能力,环境的改造、文化的塑造,都不能忽视
⑤
出现失败就终止项目研究,人们不会乐于去创新
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【多选题】
在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到,日本的学校里开了很多科学课程或自然课程,由受过比较好教育的老师所教,带他们( )。
①
观测百叶窗
②
观测植物的生长情况
③
观测化学反应情况
④
朗读课文
⑤
做数学题目
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【单选题】
公立转制学校筹集教育经费的方式有( )。
①
发展校办企业,企业按年向学校上交利润,实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学,开展对社会的有偿教育服务,接受海内外的各种捐助
②
实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学
③
开展对社会的有偿教育服务
④
接受海内外的各种捐助
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【判断题】
教师的讲授水平高、学校教育资源的丰富就能实现有效教学。
①
正确
②
错误
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【判断题】
有了学校教育就有了学校管理学。
①
正确
②
错误
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【多选题】
在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到,50年代末60年代初的日本:( )。
①
经济非常落后
②
经济恢复还是显得不如人意
③
战后受到了重创
④
劳动力缺乏
⑤
经济恢复的速度还比较快
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【单选题】
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立( ),规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资。
①
快慢班、火箭班、培优班
②
重点班、火箭班、实验班
③
重点班、快慢班、培优班
④
重点班、快慢班、实验班
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随机题目
【判断题】
人是有理性的,这种理性是先天的或先验的,而不是在后天的社会文化中逐渐形成的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
康德在研究伦理问题时提出“实践理性”,认为实践理性说明的是人的认识由感性到知性再到理性的过程,它以经验为前提,寻求“知识”的普遍性和绝对性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
真正的个人德行,必须在一个自由的社会和自由的精神状态下才有可能形成。
①
正确
②
错误
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【多选题】
所谓理性的教学是与“非理性的教学”相对应而言的,指教学的( )( ) ( )及( )等各个环节对于教师和学生双方来说,都是经过理性的思考和理解的,具有充分的合理性辩护。
①
目的
②
内容
③
评价
④
过程
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【多选题】
衡量一个社会公正与否的标准多种多样,罗尔斯提出了三项基本原则,分别是
①
补偿原则
②
平等原则
③
差别原则和机会的公正平等原则
④
公正原则
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【判断题】
民主能力就是指一个人有效地从事民主实践的能力,包括:表达能力、沟通能力、协商能力、辩护能力四个方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在感性阶段,常识性的认识和个体感性的人是都被整合起来,并被加以系统化、理论化和可操作化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可 或缺的条件。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在一定意义上说,建立在传统、惯例和权威基础上的传统社会现代化的过程,主要的方面是一个理性化的过程,现代社会也必须为自己存在的合法性进行理性的辩护。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“教育”的意义问题就是要探讨教育如何成为“教育”的,即某种被称为教育活动的社会活动如何真正地呈现出“教育”意义的——符合标准的“教育”用法。
①
正确
②
错误
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