各级各类学校可以不把应急知识教育纳入教学内容。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】最早把自然科学知识纳入教学内容的学派是（）。

① 儒家

② 道家

③ 法家

④ 墨家

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【多选题】中学语文基础知识的教学内容分为

① 语法修辞知识

② 文学知识

③ 文体知识

④ 读写听说知识

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【多选题】教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行（）和（）

① 监督

② 引导

③ 领导

④ 指导

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【单选题】素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。

① 优秀学生

② 特殊学生

③ 全体学生

④ 全校师生

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【单选题】预设语文教学内容的要求

① 教学内容要恰当

② 教学内容要充实

③ 教学内容要做到重点突出，难点分散，疑点明确

④ ABC三个选项都是

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【单选题】教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行指导和（）

① 引导

② 领导

③ 协调

④ 监督

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【单选题】确定教育内容时，应从幼儿身边入手，把幼儿的经验纳入教育中，是幼儿社会性教育的哪条原则? （）

① 渐进性原则

② 适度性原则

③ 真实性原则

④ 活动性原则

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【多选题】教学内容的特点有

① 时代性

② 科学性

③ 基础性

④ 引导性

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【判断题】各级各类学校要有针对性地抓各学段的育人重点，各项教育活动都要跟上，学校标准需要配套。

① 对

② 错

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【单选题】学制中各级各类学校分段的主要依据是

① 文化传统

② 青少年儿童的年龄特征

③ 人口状况

④ 社会制度

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【单选题】 2、（）是对历史作品的评价，由史学批评家评论史学论著再现历史事件的真实程度和治史态度。

① 媒介批评

② 电影批评

③ 文艺批评

④ 历史批评

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【单选题】 5、（）是空间与形象构图的信息方式，生活理念潜藏于文本的图景化，给受众输入视觉的认知模式。

① 新闻报道

② 新闻传播

③ 影像传播

④ 文字传播

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【单选题】 3、各个时期众多新闻的相继报道，能够揭示社会的变化，告诉人们是非，说明社会的发展方向，这是（）

① 新闻的昭示

② 新闻预知

③ 新闻演绎

④ 新闻推测

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【单选题】 2、（）是指真实的事实，体现为新闻实情，可归结为事实真相的原型。

① 新闻实体

② 新闻事实

③ 新闻报道

④ 新闻推测

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【单选题】 7、选定某个媒体进行剖析，指出媒介的弊端或成就，评价某个问题的性质和发展趋势，并提出解决这一问题的途径。这种方法侧重于对一家媒体或活动的整体诊断，分析媒介的顽症或肯定媒介的成就。这种媒介批评方法依据的是（）

① 结构主义方法

② 系统方法

③ 实证方法

④ 量化方法

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【单选题】 9、评选优秀媒介作品，往往采用（）的方法。

① 定性

② 定量

③ 量化

④ 演绎

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【单选题】 8、受阅作品的外化形式是指踊跃受阅某项作品的受众人数和他们反馈意见的指数，二者的数据可称为（）

① 作品的传播值

② 作品的感受项目

③ 作品的感染力

④ 作品的影响力

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【单选题】 7、学术性媒介批评的实体是展示理论，集结若干观点说明媒介的深层属性，它的成果是以（）的形式呈现出来的。

① 演讲

② 论文与专著

③ 调研报告

④ 文学作品

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【单选题】 4、（）是在文本原意的基础上引申出来的倾向、理念和指向，是批评家在原意启示下产生新的推断。

① 媒介文本意义的重生

② 媒介文本的再造

③ 文本意义结构

④ 文本创新

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【单选题】 3、分析媒介现象，要在一定环境中论证与其他事物的联系，互动或对立关系，既要把它拆解为要素来透视，又要把这些要素看作整体来认识。这种方法被称为（）

① 结构主义方法

② 系统方法

③ 实证方法

④ 量化方法

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