各国人才的开发管理特点与下面哪一个选项没有关系？（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 地理位置

② 民族文化

③ 社会体制

④ 国家制度

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【单选题】下列哪一个选项不是师生关系的特点？

① 对象的限定性

② 关系的规范性

③ 学生的被动性

④ 教师的主导性

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【单选题】下面哪一个不是组织的特点？（）

① 人际关系

② 是社会实体

③ 有确定的目标

④ 有动态系统

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【判断题】在一个关系中，可以只有关系模式，而没有关系内容。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列哪一项是网络的实际地理位置？

① 设施

② 库存

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【判断题】 5.在一个关系中，可以只有关系模式，而没有关系内容。

① 正确

② 错误

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【单选题】国家制度的核心是( )

① 国体

② 政体

③ 国家结构形式

④ 政党制度

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① 国体

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【单选题】国家制度的核心是（）

① 国体

② 政体

③ 国家结构形式

④ 政党制度

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【单选题】下列选项中，哪一个不是WPS的特点？

① 兼容免费

② 体积小

③ 仅一种界面风格

④ “云”办公

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【判断题】一个国家选择什么样的国家制度和国家治理体系，是由这个国家的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的。

① 正确

② 错误

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【单选题】科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括( )。

① 准习俗水平

② 前习俗水平

③ 习俗水平

④ 后习俗水平

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【单选题】 ( )不利于儿童产生积极的学习态度与行为。

① 教师良好的行为示范

② 恰当的强化

③ 积极的期望

④ 教师的消极情绪

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【单选题】学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为( )。

① 显性功能与隐性功能

② 定向、调控与评价功能

③ 内在功能与外在功能

④ 正向功能与负向功能

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【单选题】（）是学前儿童社会教育的第二层级目标。

① 纵向目标

② 年龄阶段目标与分类目标

③ 横向目标

④ 总目标

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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标，儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展，同时也能够为幼儿所理解的内容。

① 基础性原则

② 适宜性原则

③ 全面性原则

④ 生活性原则

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【单选题】行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。

① 试误与习得

② 试误与改变

③ 练习与改变

④ 试误与练习

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【单选题】对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”，这遵循了行为评价法的( )原则。

① 评价要具体，避免空泛

② 行为评价法应以正向引导为主

③ 行为评价要及时、一致

④ 强化手段不能运用过于频繁

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【单选题】幼儿园与家庭的合作，不包括( )。

① 要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致

② 及时有效地与家长沟通

③ 家长听从幼儿园的安排

④ 要取得家长的信任

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【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力，又有利于儿童对未来生活的适应能力。

① 整合性原则

② 活动性原则

③ 主体性原则

④ 发展性原则

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【单选题】社会情感类教学活动设计特点，不包括( )。

① 激发儿童共情

② 注重前期经验积累

③ 注重情感体验

④ 帮助儿童表达

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