【单选题】【消耗次数:1】
一个人是否在职业中获得幸福感,主要考虑哪几个因素?()
收入、福利、个人兴趣的实现、领导是不是喜欢自己
收入、福利、个人能力的体现、个人兴趣的实现
工作环境、交通是否便利、周围的人是否都围着自己转
收入、福利、个人能力的体现、兴趣没了就换职业
参考答案:
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【判断题】 职业中获得幸福感主要考虑收入、福利、个人能力、个人兴趣
①  正确
②  错误
【判断题】 除了收入、福利、个人能力、个人兴趣以外我们还应该考虑工作环境、人际交往、交通便利等因素
①  正确
②  错误
【多选题】 一个人能否在职业中感到幸福是从哪几个方面而言的
①  福利
②  收入
③  个人兴趣
④  个人能力
【判断题】 职业幸福感是同事和领导们给的,与自己的个人能力没什么牵连
①  正确
②  错误
【判断题】 在职业活动中,职业的成功与否,与个人能力是否与职业要求相匹配直接相关。
①  正确
②  错误
【判断题】 专业技术人员缺失职业幸福感的内因:指的是一个人的品质、能力、兴趣爱好等
①  正确
②  错误
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③  兴趣是可以持续改变的,所以更应该从发展与改变的角度看兴趣
④  区分为:倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据
【多选题】 形成一个人职业幸福感的基础包括
①  需要与同事建立良好的人际关系
②  学会感恩和表达感谢和学会放松和休息
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【判断题】 一个人的职业幸福感取决于心态
①  正确
②  错误
【判断题】 个人能力是职业幸福感不竭的泉力,你拥有的能力越多,你发挥的职能越多,成就感多了职业幸福感就会越来越强
①  正确
②  错误
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【单选题】 ( )将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 幼儿园所进行的各种教育活动
①  多是纯游戏活动
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【单选题】 根据人类发展生态学的观点,家园合作的关系对发展中的幼儿来说,是一个
①  大系统?
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【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
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③  唯理论
④  经验论
【单选题】 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型,大致可以分为
①  分离式、插入式和整合式
②  分离式和整合式
③  插入式和整合式
④  分离式和插人式
【单选题】 ()关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果,其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。
①  形成性评价
②  总结性评价
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【单选题】 以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式
①  独立组合的方式
②  相互渗透的方式
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④  强调某领域活动的方式
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①  综合性课程
②  光谱方案
③  领域课程
④  学科课程
【判断题】 课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
①  正确
②  错误