【多选题】【消耗次数:1】
职业规划,包括()
职业定位
通道设计
毕业设计
目标设定
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相关题目
【多选题】 职业规划包括()内容
①  职业定位
②  通道设计
③  目标设定
④  人脉关系
【单选题】 职业规划是()
①  职业生涯规划的简称,就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程
②  职场的计划
③  职业规划师给出的建议
④  对职业进行规划的图纸
【判断题】 职业规划就是为了达成职业生涯的发展目标而进行一系列设计与管理。
①  正确
②  错误
【多选题】 对于职业规划的说法以下正确的
①  合理的职业规划不需要调整,可以长期进行
②  合理的职业规划对个人的发展起着至关重要的作用,每个人都应该对自己有职业规划
③  职业规划很重要,没有规划好最好别上班,在家里先吃老本
④  适合自己的职业规划就是合理的职业规划
【多选题】 职业规划的原则主要有( )。
①  选择与职业兴趣吻合的工作
②  以高报酬和高职位为首要目标
③  从事与个人才能相适宜的职业
④  考虑工作的回报
【判断题】 毕业设计(论文))课程也能申请免修
①  正确
②  错误
【单选题】 学生按学院要求完成毕业设计环节必须文件。
①  在学习平台上上传开题报告;论文初稿;论文修改稿电子文档
②  在答辩前一周将装订好的毕业设计(论文)全部材料交校外学习中心(函授站)教务负责人
③  在学习平台上上传开题报告;论文修改稿电子文档
④  在学习平台上上传开题报告;论文初稿;论文修改稿电子文档,并且在答辩前一周将装订好的毕业设计(论文)全部材料交校外学习中心(函授站)教务负责人
【单选题】 职业规划中的优势取向是指( )
①  A.选择有兴趣的职业
②  B.有优势的人才能成功
③  C.向具有优势的人取经
④  D.根据自身的优势规划自己的职业
【多选题】 职业规划到底对我们有()重要的作用
①  人生涯规划正是对个人角色的有效定位的方式
②  有职业规划就一定能获得丰厚的收入
③  职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程
④  有职业生涯规划的人会有清晰的发展目标
【多选题】 合理的职业规划有哪三个步骤?
①  职业机会评估
②  良好的自我发展
③  职业规划修订
④  正确的自我评估
随机题目
【判断题】 十三届全国人大对国务院机构做出了重大调整,设立了自然资源部和环境保护部。
①  正确
②  错误
【多选题】 海晏县甘子河乡俄日村的旅游产业扶贫模式包括( )。
①  A.参与式
②  B.订单式
③  C.分红式
④  D.入工培训式
【多选题】 属于学术失范现象的是( )。
①  A.抄袭剽窃他人的学术成果
②  B.隐匿学术源流
③  C.自我炒作、自我宣传
④  D.学术成果的粗制滥造
【多选题】 下列属于科技道德问题的是( )。
①  A.弄虚作假,编造实验数据,剽窃他人成果等,严重违背科学工作者求真诚实的道德底线
②  B.一切向钱看,以业谋私,以职谋私
③  C.不顾大局,个人第一,不讲民主,不讲团结,无端内耗,协作困难
④  D.不注重事实,不讲科学,缺乏严谨的治学态度
【多选题】 增强专业技术人员团队的团队凝聚力的方法有( )。
①  A.在团队工作中互谦互让
②  B.留意那些仍在观望的成员,鼓励参与
③  C.寻找机会与需要鼓励的成员共处
④  D.在组建团队时即表明每一个人的参与都是团队成功不可分割的一部分
【多选题】 中国农村贫困地区的减贫机制包括( )。
①  A.工业为主体动力的减贫
②  B.农业为主体动力的减贫
③  C.非农业产业和劳动力转移
④  D.综合性动力
【多选题】 苏联当代著名的宇航专家科罗廖夫,在当“囚犯”时设计出了喀秋莎大炮,为苏联取得卫国战争胜利做出了贡献;采用捆绑式火箭,使苏联成功地发射了世界上第一颗人造地球卫星,使苏联卫星事业取得突破性的成功。这一案例中科罗廖夫所作所为体现出他作为一名宇航专家的( )。
①  A.为科学献身的道德精神
②  B.荣辱不惊的精神境界
③  C.忍辱负重的道德品质
④  D.不卑不亢的品格
【多选题】 缓解贫困的框架包括( )。
①  A.社会保护性的再分配
②  B.瞄准性的经济开发
③  C.政策支持
④  D.税收优惠
【单选题】 有效的激励措施能拉近团队成员之间的距离,形成友好的合作。以下不属于积极有效的激励措施的是( )。
①  A.单一的奖励方式
②  B.“有错也要奖”
③  C.感情激励
④  D.领导行为激励
【单选题】 下列选项可以说明“作为一名教师不仅要有诲人不倦的职业态度,而且还要有高超的教学艺术和教学方法,才能成为合格的教师”的是( )。
①  A.“得天下英才而教育之”
②  B.“循循然善诱人,博我以文,约我以礼”
③  C.“孔门教人甚宽,今日理会些子,明日又理会些子,久则自贯通。”
④  D.“人乃有贵贱,同宜资教,不可以其种类庶鄙而不教之也