1967年以后，全国有_______多个科研单位从事土壤侵蚀及其综合治理的研究

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【单选题】【消耗次数：1】

① A.152

② B.300

③ C.200

④ D.100

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相关题目

【判断题】单位时间单位面积内产生的土壤侵蚀量，称为土壤侵蚀速率，或称为土壤侵蚀模数

① 正确

② 错误

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【多选题】全国的土壤侵蚀可划分为

① A冰雪气候侵蚀带

② B湿地气候侵蚀带

③ C干旱气候侵蚀带

④ D强度侵蚀

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【多选题】土壤侵蚀危害_______。

① A.破坏土壤资源

② B.土壤肥力和质量下降

③ C.生态环境恶化

④ D.人类资源缺稀

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【多选题】土壤侵蚀类型有

① A水力侵蚀类型

② B风力侵蚀类型

③ C重力侵蚀类型

④ D混合侵蚀类型

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【判断题】土壤侵蚀模数是我们生产、科研上用到的一个名词

① 正确

② 错误

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【多选题】全球的土壤侵蚀可分为_______。

① A.冰雪气候侵蚀带

② B.湿润气候侵蚀带

③ C.干旱气候侵蚀带

④ D.赤道地带

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【单选题】土壤侵蚀模数的量纲是_______。

① A.m/km2·a

② B.m/cm2·a

③ C.t/km2·a

④ D.t/m2·a

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【多选题】土壤侵蚀一般可分为_______。

① A.水力侵蚀

② B.重力侵蚀

③ C.冻融侵蚀

④ D.风力侵蚀

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【多选题】土壤侵蚀是指土壤及其母质在_______作用下，被破坏、剥蚀、搬运和沉积的过程。

① A水力

② B风力

③ C冻融或重力

④ D天气

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【单选题】发生在人类活动开始影响土壤侵蚀以后，人类活动增大了侵蚀的______并使其在原来的侵蚀基础上加速发展。

① A 流速

② B崩塌

③ C强度和速度

④ D 破坏

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随机题目

【判断题】成就动机是指个体对自己认为重要或有价值的工作,不但愿意做,且力求达到更高标准的内在心理过程。简言之，就是要求获得优秀成绩的欲望。阿特金森是成就动机理论的主要代表人物。

① 正确

② 错误

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【判断题】意义学习是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据学习的理解程度可把学习分为( )。

① 机械学习

② 有意义学习

③ 顿悟学习

④ 模仿学习

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【多选题】根据学习过程的特征可把学习分为( )。

① 试误学习

② 顿悟学习

③ 模仿学习

④ 持续学习

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【多选题】下列叙述正确的是( )。

① 某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生

② 问题行为是直接指向他人和环境的不良行为

③ 问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素

④ 教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚

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【多选题】同伴交往是儿童形成和发展个性特点，形成（）的一个独特的社会化方式。

① 社会行为

② 价值观

③ 态度

④ 世界观

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【多选题】造成学生品德不良的环境因素主要包括( )。

① 家庭环境不良

② 社会文化不良

③ 经济条件较差

④ 学校教育失误

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【多选题】根据学习内容可把学习分为( )。

① 运动技能的学习

② 认知的学习

③ 情感的学习

④ 生理的学习

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【多选题】智力技能：是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括（）等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位

① 感知

② 记忆

③ 想象

④ 思维

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【多选题】练习曲线的典型势态是练习曲线呈负加速变化,其特点是( )。

① 初期进步快

② 练习高原现象

③ 后期进步慢

④ 总的趋势是进步，

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