感知记忆是对感知内容进行取舍后的记忆

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感知记忆是对感知内容进行取舍后的记忆

① 正确

② 错误

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【单选题】会短暂保存大量原始的感知觉信息的记忆类型是（）。

① 感觉记忆

② 内隐记忆

③ 长时记忆

④ 短时记忆

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【判断题】老年人对刚感知过的事物有印象，但持续时间较短，这种记忆称为近事记忆。

① 正确

② 错误

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【判断题】感知记忆储存的是指向性信息-指向第二类记忆空间中的元素

① 正确

② 错误

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【判断题】 6.智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、想象、记忆、思维等认知因素，其中记忆思维因素占据做主要的地位。

① 正确

② 错误

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【判断题】形象只是一种帮助学生区分、记忆各部分旋律的标志，而理性的感知、记忆音乐才是欣赏课能力要达到的目标

① 正确

② 错误

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【单选题】下列有关记忆说法，错误的是

① 按照记忆的目的性可以把记忆分为有意记忆和无意记忆

② 幼儿只有机械记忆，没有意义记忆

③ 幼儿形象记忆效果优于语词逻辑记忆

④ “记”是“忆”的前提

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【判断题】一根据记忆内容或映象的性质，可以分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】 71、对短时记忆的描述正确的是（）。

① 信息可以被意识到

② 信息不能被意识到

③ 经过复述信息可以被意识到

④ 信息在1分钟后可以被意识到

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【单选题】 73、下列对长时记忆的描述正确的是（）。

① 能维持一分钟以上

② 容量是无限的

③ 编码方式主要是语义编码

④ 以上都正确

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【单选题】关于记忆细胞的错误理解是

① 已接受抗原剌激

② 仅限于B细胞

③ 可生存数月到数年

④ 参加淋巴细胞再循环

⑤ 再次遇到抗原时能迅速增殖和分化

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【单选题】下列属于精细加工策略的是（　　）

① A、画线

② B、做笔记

③ C、列提纲

④ D、设计学习环境

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【单选题】根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（　　）

① A、前习俗水平

② B、习俗水平

③ C、后习俗水平

④ D、原则水平

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【单选题】心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）

① A、形式训练说

② B、相同要素说

③ C、经验类化说

④ D、关系转换说

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【单选题】 7、奥苏贝尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和（）

① A、可利用性、清晰性

② B、可利用性、灵活性

③ C、可辨别性、清晰性

④ D、可辨别性、可利用性

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【单选题】阅读时在重点句子下画线，这是（　　）

① A、复述策略

② B、精细加工策略

③ C、组织策略

④ D、元认知策略

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【单选题】在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　　）

① A、教学过程

② B、学习过程

③ C、评价过程

④ D、反思过程

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【单选题】课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（　　）

① A、课堂文化

② B、课堂纪律

③ C、课堂气氛

④ D、课堂目标

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【多选题】学习的定义说明(　　)

① A、学习是行为或行为潜能的变化

② B、学习引起的变化是持久的

③ C、学习引起的变化是短暂的

④ D、学习是由反复经验引起的

⑤ E、学习是生理心理成熟的结果

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【多选题】教育心理学对教育实践具有(　　)的作用

① A、描述

② B、解释

③ C、验证

④ D、预测

⑤ E、控制

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【多选题】影响问题解决的因素（）

① A、问题的特征

② B、已有的知识经验

③ C、定势与功能固着

④ D、智力水平

⑤ E、情绪状态

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