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【判断题】【消耗次数:1】
坚持依法治国和以德治国相结合要做到把社会主义核心价值观融入法治国家、法治政府、法治社会建设全过程,贯穿立法、执法、司法、守法各方面
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
党的二十大报告指出,要坚持依法治国和以德治国相结合,把社会主义核心价值观()。
①
A.融入法治建设
②
B.融入社会发展
③
C.融入日常生活
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【多选题】
坚持依法治国和以德治国相结合是因为( )。
①
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
②
既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用
③
法律是道德的最低底线
④
道德是法律的基础要求
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【多选题】
坚持依法治国和以德治国相结合,加强()教育。
①
社会公德
②
职业道德
③
家庭美德
④
个人品德
⑤
管理
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【简答题】
如何理解依法治国和以德治国相结合?
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【判断题】
我们要坚持走中国特色社会主义法治道路,建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,围绕保障和促进社会公平正义,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,全面推进国家各方面工作法治化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家,必须全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法进程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
要坚持依法治国和()相结合。
①
以理治国
②
以情治国
③
以礼治国
④
以德治国
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【单选题】
全面推进依法治国,总目标是( ),建设社会主义法治国家
①
坚持中国特色社会主义制度
②
建设中国特色社会主义法治体系
③
贯彻中国特色社会主义法治理论
④
促进国家治理体系和治理能力现代化
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【单选题】
全面推进依法治国,总目标是( ),建设社会主义法治国家。
①
坚持中国特色社会主义制度
②
建设中国特色社会主义法治体系
③
贯彻中国特色社会主义法治理论
④
促进国家治理体系和治理能力现代化
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【单选题】
()报告指出,要“依法治国”与“以德治国”相结合。
①
A.十五大
②
B.十六大
③
C.十七大
④
D.十八大
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随机题目
【单选题】
教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是( )
①
A、发现学习
②
B、掌握学习
③
C、合作教学
④
D、情境教学
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【单选题】
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是( )
①
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
②
B、规定每周看电视的适当时间
③
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
④
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
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【单选题】
学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①
A、复述策略
②
B、精细加工策略
③
C、组织策略
④
D、元认知策略
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【单选题】
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
①
A、一般迁移
②
B、具体迁移
③
C、垂直迁移
④
D、水平迁移
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【单选题】
认知结构迁移理论的提出者是( )
①
A、桑代克
②
B、贾德
③
C、奥苏伯尔
④
D、布鲁纳
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【单选题】
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①
A、不同的学习结果
②
B、学习层次的高低
③
C、学习情境的简繁
④
D、学习水平的优劣
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【单选题】
普雷马克原理是指( )
①
A、用低频活动作为高频活动的强化物
②
B、用高频活动作为低频活动的强化物
③
C、用低频活动作为低频活动的强化物
④
D、用高频活动作为高频活动的强化物
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【单选题】
“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①
A、学习迁移
②
B、创造性
③
C、发现教学法
④
D、学会学习
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【多选题】
桑代克总结的学习规律( )
①
A、准备律
②
B、练习律
③
C、效果律
④
D、结构率
⑤
E、程序率
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【多选题】
学习动机是由哪些方面构成的( )
①
A、学习需要
②
B、诱因
③
C、家长赞许
④
D、教师认可
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