生态文明制度建设为生态文明建设提供规范和（）约束力量

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【单选题】【消耗次数：1】

① A监督

② B模版

③ C以上都不正确

④ D目标

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【单选题】生态文明制度建设为生态文明建设提供规范和（）约束力量

① A、监督

② B、模版

③ C、以上都不正确

④ D、目标

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【多选题】建设生态文明，必须建立系统完整的制度体系，用制度保障生态环境、推进生态文明建设。完善生态文明制度体系包括（）。

① A.经济社会发展考核评价体系

② B.生态环境损害责任终身追究制

③ C.生态环境宣传教育制度

④ D.生态环境保护管理制度

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【单选题】（）把“美丽中国”作为生态文明建设的目标，把绿色发展、循环发展、低碳发展作为生态文明建设的基本途径。

① A.十六大报告

② B.十七大报告

③ C.十八大报告

④ D.十九大报告

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【单选题】生态文明建设的目标是（）。

① A.永续发展

② B.生态公正

③ C.共生和谐

④ D.持续文明

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【单选题】生态文明建设的目标是（）

① A经济发展

② B生态安全

③ C新能源革命

④ D生态公正

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【单选题】生态文明建设的目标是（）。

① A生态公正

② B经济发展

③ C生态安全

④ D新能源革命

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【单选题】生态文明建设的目标是（）

① A.生态公正

② B.经济发展

③ C.生态安全

④ D.新能源革命

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【单选题】生态文明建设的目标是？（）

① A.生态公正

② B.经济发展

③ C.生态安全

④ D.新能源革命

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【单选题】我们推进生态文明制度建设最终追求的目标是（）。

① 经济发展

② 养成自觉的生态文明生产生活习俗

③ 形成制度有效约束机制

④ 科技进步

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【单选题】生态文明制度建设的途径包括（）。

① 制定生态文明发展的总体规划

② 加快相关法律法规建设

③ 转变政府职能

④ 以上都是

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【多选题】教学内容的特点有

① 时代性

② 科学性

③ 基础性

④ 引导性

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【多选题】隐性课程的特点有

① 潜在性

② 模糊性

③ 非系统性

④ 不易察觉性

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【多选题】下列属于学科课程观点的是

① 知识本位

② 教育为生活做准备

③ 按照学科逻辑组织课程

④ 只问过程不问结果

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【多选题】根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

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【判断题】课程标准是国家课程的基本纲领性文件。

① 正确

② 错误

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【判断题】坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想

① 正确

② 错误

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【判断题】教学模式是教学理论的具体化，是教学经验的概括化。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列属于活动课程观点的是

① 儿童本位

② 教育即生活

③ 强调实践和直接经验的学习

④ 主张设置综合课程

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