【单选题】【消耗次数:1】
滥伐林木罪侵犯的客体是()
A国家保护林业资源的管理制度
B违反国家保护森林法规
C一般主体
D一般客体
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【判断题】 滥伐林木罪侵犯的客体是国家保护林业资源的管理制度
①  正确
②  错误
【单选题】 “违反国家保护森林法规,以非法占有为目的,擅自砍伐国家、集体所有或者个人所有的森林或者其他林木,数量较大的行为”说的是()
①  A盗伐林木罪
②  B滥发林木罪
③  C买卖林木罪
④  D以上均不正确
【单选题】 以下属于滥伐林木罪的犯罪客体的是( )
①  A.国家对森里资源的管理活动
②  B.国家对森林的所有权
③  C.集体对森林资源的管理活动
④  D.集体对森林资源的所有权
【单选题】 滥伐林木罪在客观方面表现为()
①  A违反国家保护森林法规
②  B国家保护林业资源的管理制度
③  C一般主体
④  D一般客体
【判断题】 民事权利的保护方法只有国家保护一种。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下可以构成滥伐林木罪的犯罪主体的是( )
①  A.年满16周岁的甲
②  B.乙县人民政府
③  C.丙村村民委员会
④  D.年满14周岁不满16周岁的丁
【判断题】 权属有争议的森林属于滥伐林木罪的犯罪对象。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 盗伐林木罪与滥伐林木罪的关键区别是( )
①  A.犯罪主观方面是否以非法占有为目的
②  B.犯罪客观方面
③  C.犯罪客体
④  D.犯罪主体
【单选题】 按照()划分,犯罪客体分为一般客体、同类客体和直接客体。  
①  A.犯罪行为的多少 
②     B.犯罪行为侵犯具体社会关系的次数  
③    C.犯罪行为所直接侵犯的具体社会关系的多少
④    D.犯罪行为所侵犯的社会关系的范围
【判断题】 滥伐林木罪的犯罪主体必须是以非法占有为目的。( )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 培训需求分析的直接目标是( )。
①  确定培训目标
②  确定培训人数
③  确定员工以及企业的表现是否已经达标
④  确定培训内容
【单选题】 ( )与我们通常所说的整理记录法相似,用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  经验预计法
④  关键事件法
【单选题】 ( )是指不以历史为基础作修修补补,在年初重新审查每项活动对实现组织目标的意义和效果,并在成本—效益分析的基础上,重新排出各项管理活动的优先次序,并据此决定资金和其他资源的分配。
①  比例预算法
②  平均预算法
③  零基预算法
④  费用总额法
【单选题】 通过( )确定培训需求的方法是对培训经验预计法的进一步发展,其对引进新技术、安装新系统、增设新职位的培训需求非常适合。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  基于胜任力的培训需求分析法
④  任务和技能分析
【单选题】 ( )与我们通常所说的整理记录法相似,用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  经验预计法
④  关键事件法
【单选题】 下列不属于培训目标类别的是( )。
①  提高员工在企业中的角色意识
②  获得知识,提高技能
③  态度动机的转变
④  满足企业长远发展的需要
【判断题】 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
①  正确
②  错误
【判断题】 某位小学生上课总是好动不听课,老师发现后对他说:“不认真听课的学生将把今天学习的课文抄写十遍。”这属于负强化。
①  正确
②  错误
【判断题】 在培训设计过程中,营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容!
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )成为现代人力资源管理的核心内容。
①  培训
②  职业管理
③  人力资源开发
④  员工胜任力