森林不是地理现象，跟生物群落与自然环境都没关系。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【多选题】生态系统中，生物群落的关系包括（）。

① A.生态系统中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系

② B.每一种生物在食物链或食物网中，都占有一定的位置，并具有特定的作用

③ C.物种间常因利用同一资源而发生竞争

④ D.互利共生

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【单选题】生物群落是栖息在同一地域中的（）的复合体。

① 动物、植物和微生物

② 动物、植物和生物

③ 食草动物、植物和微生物

④ 动物、木本植物和微生物

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【单选题】自然环境包括地理、气候、资源、能源等因素。（）

① 对

② 错

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【判断题】自然环境与衰老之迟早没有关系

① 正确

② 错误

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【多选题】人类与自然环境的关系经历了三个阶段即（）

① 依赖关系

② 顺应关系

③ 掠夺关系

④ 对立关系

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【判断题】绿色营销重视协调企业经营与自然环境的关系，力求实现人类行为与自然环境的融合发展，并不考虑企业利润问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】语言功能的发展和每个年龄阶段的主导活动没关系。

① 正确

② 错误

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【单选题】地理细分的是指按照消费者所在的地理位置、自然环境进行市场细分。该说法：（）

① 正确

② 错误

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【判断题】人是自然环境的主人，可以凌驾于自然环境之上，为所欲为。

① 正确

② 错误

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【判断题】口译过程中，为了方便，使用方言或者发音不标准也没关系。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】信息化环境下的学习方式具有那几种途径（）

① 资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境探究学习

② 自主发现的学习，即借助资源，依赖自主发现、探索性的学习

③ 实践创造的学习，即使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习

④ AB和C都对

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【单选题】基于因特网的资源型学习一般第一步是（）

① 评价、展示学习成果

② 搜集、分析、组织信息

③ 确定问题与目标

④ 提供资源和工具

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【单选题】教学设计的目标是（）

① 优化教学效果

② 优化教学计划

③ 优化教学内容

④ 优化课程设置

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【单选题】不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )

① 终端性测验分析

② 学习需要分析

③ 学习者分析

④ 学习内容分析

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【单选题】情感领域的教育目标分类的依据是( )

① 价值化的程度

② 情感的高尚程度

③ 情感的接受程度

④ 情感的复杂程度

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【单选题】按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）

① 评价

② 分析

③ 应用

④ 理解

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【单选题】信息化教学设计具有( )、问题化、活动化、信息化的特点

① 数据化

② 单元化

③ 结构化

④ 一体化

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【单选题】（）也称作为后置式评价

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 相对性评价

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【判断题】基于 “学”的教学设计中，详细考虑学生解决问题需要查阅的资料、需要了解哪方面的知识，并建立系统的信息资源库和提供正确的搜索方法，这是属于学习情景设计。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（）

① 正确

② 错误

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