（）可以明显加快土壤植被修复的速度，从而缩短土壤植被修复的时间

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【单选题】【消耗次数：1】

① A合适的降水量

② B多种植乔木

③ C适宜带间距

④ D“田字工程”

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【多选题】带间土壤植被修复效应与适宜带间距的确定的变量包括（）

① A土壤变化

② B植被变化

③ C界面效应

④ D水分变量

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【判断题】修复的目标是促使沙地土壤、植被修复成为类似地带性土壤、植被

① 正确

② 错误

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【判断题】按照技术类别可以将污染土壤修复方法分为原位修复和异位修复。

① 正确

② 错误

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【多选题】土壤修复的主流技术包括哪些？（）

① A.热脱附/解析

② B.气相抽提

③ C.微生物修复

④ D.植物修复

⑤ E.固化稳定化

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【单选题】对该植被下的土壤的说法正确的是（）

① A.红壤——肥力高

② B.灰钙土——肥力高

③ C.黄壤——肥力低

④ D.砖红壤——肥力低

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【单选题】土壤污染修复技术包含多种，其中物理修复技术是通过各种（）将污染物（特别是有机污染物）从土壤中去除或分离的技术。

① A.物理过程

② B.化学反应过程

③ C.生物制造过程

④ D.复合修复过程

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【多选题】以下属于土壤修复工艺流程的是（）。

① A.污染土壤评估

② B.修复技术选择与方案制定

③ C.施工管理与运行

④ D.后续监测与修复效果评价

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【判断题】植物蒸腾与植被下土壤蒸发的综合过程，称为农田蒸散。

① 正确

② 错误

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【多选题】植物对土壤污染的修复有（）方式。

① A.植物萃取技术

② B.植物吸收技术

③ C.植物降解技术

④ D.植物固定化技术

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【单选题】微生物修复污染土壤菌种筛选的技术特点不包括（）。

① A.处理成本低

② B.不会带来二次污染

③ C.修复方法操作复杂

④ D.不破坏土壤环境

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随机题目

【判断题】目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

① 正确

② 错误

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【判断题】按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区.

① 正确

② 错误

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【判断题】游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般而言，活动的结构化程度越高，活动方法越多，就越突出教师的指导作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】在实践中，无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容，都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。

① 正确

② 错误

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【判断题】在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。

① 正确

② 错误

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【多选题】幼儿园课程的心理学基础有

① 知识建构理论

② 人类发展生态学理论

③ 精神分析理论

④ 行为主义理论

⑤ 进步主义理论

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【多选题】以下从课程即经验的维度界定课程的是

① 幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?

② 幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?

③ 以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程

④ 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程

⑤ 在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程

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