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【多选题】【消耗次数:1】
影响对流传热系数的因素有流体对流状况,对流状况有()。
①
A自然对流
②
B强制对流
③
C层流区
④
D湍流区
参考答案:
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相关题目
【单选题】
蒸汽冷凝时,膜状冷凝对流传热系数小于滴状冷凝对流体热系数。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列准数中反映自然对流对对流传热影响的是————。
①
Nu
②
Re
③
Pr
④
Gr
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【单选题】
传热过程中当两侧流体的对流传热系数都较大时,影响传热过程的将是( )。
①
污垢热阻
②
管壁热阻
③
管内对流传热热阻
④
管外对流传热热阻
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【单选题】
当冷热流体的对流传热系数相差较大时,K值接近于( )。
①
a较大的值
②
取二者平均值
③
a较小的值
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【单选题】
下列准数中反映流体物性对对流传热影响的是————。
①
Nu
②
Re
③
Pr
④
Sh
查看完整题目与答案
【单选题】
下列准数反映流体流动状态对对流传热的影响是————。
①
Re
②
Sh
③
Pr
④
Nu
查看完整题目与答案
【单选题】
对流传热的热阻集中于( )中。
①
层流内层
②
过渡区
③
流体主体
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【单选题】
液体在圆形直管内作强制湍流时,其对流传热系数a与Re的n次方成正比,其中n的值为————。
①
0.5
②
0.8
③
1.0
④
2.0
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【单选题】
流体与固体壁面间的对流传热,当热量通过滞流内层时,主要是以( )方式进行的。
①
热对流
②
热传导
③
对流传热
④
热辐射
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【单选题】
对流换热器强化传热机理是( )。
①
改变流体压力
②
破坏或减小边界层
③
增加流速
④
改变流体的热物性
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随机题目
【单选题】
知识存在于个人和群体的行动中,随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调,知识产生了,知识和能力的发展,就像语言的发展,发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是(? )。
①
设计学习活动的行为主义原则
②
设计学习活动的信息加工观点
③
设计学习活动的建构主义观点
④
设计学习活动的情境认知观点
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【判断题】
学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
行为目标的表述一般包含四个要素:行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
13.学习者学习风格类型中的场独立型是指个体依赖自己所处的周围环境的外在参照,在环境的刺激影响下去定义知识、信息。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
目标设计包括两个方面:确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标;编写评学习目标的材料。( ? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次:知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国新课程标准把教学目标划分为三类:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
.学习需要是我们期望学习者达到目标所指向的某种身心发展状况和目前他们的身心发展状况之间的差距。(?? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标的功能主要有三个方面:导向功能、激励功能和标准功能。(??? )
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学目标是对教学活动要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想,简言之,教学目标即通过教学活动所欲促成的预期的身心变化。(??? )
①
正确
②
错误
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