传统性听评课方式方法不利于教师专业化发展

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【判断题】教师专业化是教师专业发展的一个方面。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师专业化发展,重点在于()

① 提高身体素质

② 培养敬业精神

③ 提高专业能力

④ 学习专业知识

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【单选题】教师专业化发展，主要经历的阶段是（）。

① 非专门化——专门化——专业化

② 专业化——专门化——非专门化

③ 非专门化——专业化——专门化

④ 专门化——非专业化——专门化

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【多选题】教师专业化的主要措施包括（）

① 在舆论或法规上承认教师的专业地位

② 延长未来教师的修业年限

③ 确立和完善教师资格认定制度

④ 制定教师专业伦理规范

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【单选题】教师专业化发展的必经之路是：（）

① 教学反思

② 终身学习

③ 教学活动

④ 行动研究

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【单选题】幼儿园教师专业化发展强调发展要素的内生性和( )。

① 自发性

② 操作性

③ 自觉性

④ 自主性

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【单选题】教师专业化标准的根本体现与核心是

① 教师自身专业素质的发展和提高

② 法规保障

③ 政策保障

④ 领导重视

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【单选题】以下不属于教师专业化特征的是（）。

① 专业伦理

② 专业知识和技能

③ 专业自主

④ 专业发展

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【单选题】促进幼儿园教师专业化的主阵地是( )。

① 幼儿园户外活动

② 幼儿园室内活动

③ 幼儿园的日常保教、教研活动

④ 幼儿园与社区合作

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【单选题】 ( )是幼儿园教师专业化的引领者与支持者。

① 幼儿

② 园长

③ 保育员

④ 家长

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随机题目

【单选题】绘制尺寸起止符号时应采用（）。

① 中粗长线

② 波浪线

③ 中粗断线

④ 单点长划线

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【单选题】下列关于尺寸的简化标注说法有误的一项是（）。

① 杆件或管线的长度，可直接将尺寸数字沿杆件或管线的一侧注写

② 构配件内构造要素（如孔、槽等）如相同，可仅标注其中一个要素的尺寸

③ 连续排列的等长尺寸，可用“个数×等长尺寸=总长”的形式标注

④ 对称构配件采用对称省略画法时，该对称构配件的尺寸线应不超过对称符号

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【单选题】当线段或平面平行于投影面时，其线段的投影长度反映线段的实长，平面的投影与原平面图形全等，这种性质称为正投影的（）。

① 同素性

② 全等性

③ 定比性

④ 从属性

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【单选题】尺寸起止符号倾斜方向与尺寸界线应成（）。

① 90°

② 45°

③ 180°

④ 60°

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【单选题】平行投影法的投影线相互平行，若形体离投影面愈远，则投影大小（）。

① 不变

② 愈小

③ 无法确定

④ 愈大

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【单选题】 W面是指（）。

① 正立投影面

② 水平投影面

③ 侧立投影面

④ 剖切面

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【单选题】轴测投影图是（）。

① 用平行投影的正投影法绘制的多面投影图

② 用中心投影法绘制的单面投影图

③ 用平行投影的正投影法绘制的单面投影图

④ 是在物体的水平投影上加注某些特征面、线以及控制点的高度数值的单面正投影

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【单选题】平行投影法又分为（）。

① 斜投影法和垂直投影法

② 中心投影和垂直投影法

③ 正投影法和斜投影法

④ 水平投影法和垂直投影法

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【单选题】幅面代号为A3的图纸长、短边尺寸分别是（）。

① 1189mm、841mm

② 841mm、594mm

③ 420mm、297mm

④ 297mm、210mm

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【单选题】当直线垂直于投影面时，其直线的正投影积聚为一个点，这种性质称为正投影的（）。

① 全等性

② 定比性

③ 从属性

④ 积聚性

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