【多选题】【消耗次数:1】
从器物层面理解生态文明,它包括()。
A生态化的产品
B生态化的生活方式
C可持续发展的政策法律体制
D生态化的生产方式
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【多选题】 从器物层面理解生态文明,它包括( )。
①  A生态化的产品
②  B生态化的生活方式
③  C可持续发展的政策法律体制
④  D生态化的生产方式
【判断题】 生态文明其实就是可持续发展、绿色增长或者绿色发展
①  正确
②  错误
【多选题】 在科学发展观构建生态文明社会的背景下,构建一个()可持续发展和生态环境保护为宗旨的生态文明法律体系的时机已经到了
①  A系统的
②  B以生态优先为原则的
③  C人与自然和谐相处的
④  D新型的
【多选题】 加快推进生态文明建设,深入实施可持续发展战略,要推动整个社会走上()的文明发展道路
①  A生态良好
②  B生活富裕
③  C共产主义
④  D生产发展
【单选题】 “生态文明要求转变传统工业化生产方式,提倡清洁生产”属于()个层次
①  A生态方式层次
②  B物质层次
③  C生活方式层次
④  D以上都不正确
【判断题】 生态旅游的目标是旅游的可持续发展
①  正确
②  错误
【判断题】 代际生态伦理构建了可持续发展的理论基础。
①  正确
②  错误
【单选题】 “生态文明要求转变传统工业化生产方式,提倡清洁生产”属于下面哪个层次?
①  生产方式层次
②  物质层次
③  生活方式层次
④  以上都不是
【多选题】 在生态旅游产品的策划时,可遵循自然与可持续发展的原则,根据资源条件、( )、( ),策划相应的生态旅游产品。
①  市场需求
②  环境容量
③  旅游者需求
④  市场大小
⑤  经济水平
【判断题】 生态文明同工业文明最大的区别在于发展的绿色化。( )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 认为人类不仅可以通过直接经验产生学习,而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  托尔曼
④  班杜拉
【单选题】 首先提出认知地图概念的是( )。
①  皮亚杰
②  西蒙
③  托尔曼
④  苛勒
【单选题】 下列选项中,由学习引起的行为变化是( )。
①  视觉适应
②  望梅止渴
③  青春期男孩变声
④  服用兴奋剂提高成绩
【单选题】 某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
①  正强化
②  负强化
③  惩罚
④  塑造
【单选题】 “给予新习得的词语(如word hard, warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合( )要求。
①  行为目标
②  认知与行为结合目标
③  表现性目标
④  过程目标
【单选题】 旨在发掘人类的心理潜能,强调研究人的高级心理活动,如热情、信念、生命尊严等内容,促进人的“自我实现”是( )最根本的目的。
①  人本主义
②  建构主义
③  认知主义
④  行为主义
【单选题】 说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于( )。
①  描述性知识
②  陈述性知识
③  程序性知识
④  条件性知识
【单选题】 下列尚未发生学习的现象是( )。
①  杯弓蛇影
②  蜜蜂采蜜
③  望梅止渴
④  老马识途
【单选题】 下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是( )。
①  近朱者赤、近墨者黑
②  得寸进尺
③  入乡随俗
④  吃小亏得大便宜
【单选题】 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。
①  晕轮效应
②  南风效应
③  罗森塔尔效应
④  名人效应