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【多选题】【消耗次数:1】
美学从艺术中发现了()
①
A艺术想象的伟力和形象思维的意义
②
B艺术与生活、社会、历史的深刻关联
③
C人类的审美感情
④
D人类的创造活力
参考答案:
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相关题目
【判断题】
想象是艺术创作形象思维的一个重要特点
①
正确
②
错误
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【判断题】
71.艺术美的性质和根源在于艺术活动主体(艺术创造者和艺术接受者)的审美创造。
①
正确
②
错误
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【判断题】
人类的艺术创造不是一种实践。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
72.艺术美的性质和根源在于艺术创造者的审美创造。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
形象思维是人类的基本思维形式.
①
正确
②
错误
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【多选题】
山水艺术因艺术家在艺术传达和意境的创造方面有许多相同的审美特征有
①
情景交融
②
虚实相生
③
对意境韵味的追求
④
强调人与自然的和谐统一
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【单选题】
研究艺术作品应从艺术作品的三个层次入手,其中不包括()。
①
艺术形式
②
艺术语言
③
艺术形象
④
艺术意蕴
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【单选题】
4、()是以艺术形象论证社会生活的真相和发展趋势,揭示艺术家对生活对判断。
①
时政推论
②
实证推论
③
形象推论
④
事实判断
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【单选题】
艺术价值是指文物古迹作为人类艺术创作、审美趣味、特定时代的()的实物见证的价值。
①
典型风格
②
伟大作品
③
劳动人民成就
④
传统风格
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【判断题】
没有审美体验,艺术创造无从谈起。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是
①
该班50名学生
②
该班每一名学生
③
该班50名学生的学习情况
④
该班每一名学生的学习情况
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【单选题】
年龄是
①
变量值
②
离散型变量
③
连续型变量
④
连续型变量,但在应用中常作为离散型变量处理
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【单选题】
统计认识过程是
①
从质到量
②
从量到质
③
从质到量,再到质和量的结合
④
从总体到个体
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【单选题】
象“性别”、“年龄”这样的概念,可能用来
①
表示总体特征
②
表示个体特征
③
作为标志使用
④
作为指标使用
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【单选题】
统计调查收集的资料主要是指
①
原始资料
②
总体资料
③
数字资料
④
初次整理过的资料
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【单选题】
变量是可变的
①
品质标志
②
数量标志
③
数量标志和指标
④
质量指标
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【单选题】
统计对总体数量的认识是
①
从总体到单位
②
从单位到总体
③
从定量到定性
④
以上都对
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【单选题】
简单分组与复合分组的区别在于
①
总体的复杂程度不同
②
组数多少不同
③
选择分组标志的性质不同
④
选择的分组标志的数量不同
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【单选题】
调查某校学生的学习、生活情况,学生“一天中用于学习的时间”是
①
标志
②
指标
③
变异
④
变量
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【单选题】
重点调查中的重点单位是指
①
这些单位是工作的重点
②
在某方面作出成绩的单位
③
某一数量标志值在总体中占比重大的单位
④
典型单位
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