【多选题】【消耗次数:1】
公共服务分为()
A基本公共服务
B非基本公共服务
C经济型公共服务
D社会性公共服务
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相关题目
【单选题】 社会公共服务的主要内容包括:①教育公共服务 ②卫生公共服务 ③科技公共服务 ④社会保障公共服务 ⑤公共事业服务()
①  A①②③④⑤
②  B①②③
③  C①③④⑤
④  D③④
【单选题】 公共服务,就是公共部门为了满足社会成员的()运用公共权力和资源提供公共产品和服务
①  A公共需求
②  B个人需求
③  C政府需求
④  D国家需求
【单选题】 ()是公共服务组织的基本属性
①  A公共性
②  B服务性
③  C组织性
④  D非营利性
【多选题】 健全基本公共服务体系,提高公共服务水平,增强(),扎实推进共同富裕。
①  高端性
②  均衡性
③  可及性
④  娱乐性
⑤  文化性
【多选题】 下列属于基本公共服务八大领域内容的有()
①  A公共教育
②  B就业服务
③  C社会保险
④  D社会服务
【多选题】 提升公共服务能力的正确途径有( )。
①  A.加快政府自身的改革,提高政府公共服务能力
②  B.减少政府对公共服务的投入力度,调整公共服务支出结构
③  C.调整公共服务的制度安排
④  D.推进公共服务市场化,打破政府对公共服务的垄断
【多选题】 现有基本公共服务的范围和标准的相关研究主要分为以下哪些项?
①  认为政府所有的工作都是公共服务
②  认为公共产品与公共服务是同义的不同表达
③  认为除经济调控、市场监管和社会管理之外的工作就是公共服务
④  认为除了有形的公共产品之外的政府为民众提供的无形的消费服务就是公共服务
【单选题】 我国基本公共服务的不均等,突出体现在()的不均等
①  A城市公共服务
②  B乡村公共服务
③  C城乡公共服务
④  D政府公共服务
【多选题】 下列属于公共服务事项的是()。
①  A政府的公共管理
②  B基础教育
③  C公共卫生
④  D医疗以及公益性信息
【多选题】 我国公共服务需求存在哪些问题()
①  A公共服务领域的投入严重不足
②  B公共服务产品分配严重不均衡
③  C国家对公共服务的包揽过多
④  D公共服务经济效益低下
随机题目
【单选题】 医院感染假暴发的原因不包括( )
①  标本污染
②  实验室错误
③  监测方法改变
④  培养或检测频率的改变
⑤  同种同源感染
【单选题】 医院感染不包括( )
①  在住院间发生的感染
②  在医院内获得、出院后发生的感染
③  医院工作人员在医院内获得的感染
④  入院前己开始或入院时己处于潜伏期的感染
⑤  患者在接受治疗过程中获得的感染
【单选题】 关于“疑似医院感染暴发”不对的是( )
①  短时间内出现 3 例以上临床症候群相似、怀疑有共同感染源的感染病例的现象
②  短时间内出现 3例以上怀疑有共同感染源
③  短时间内出现 3例以上怀疑有共同感染途径
④  疑似时未证实发现病例间有联系或同源
⑤  在医疗机构或其科室的患者中,短时间内发生医院感染病例増多,并超过历年散发发病率水平的现象
【单选题】 医院感染暴发是指( )
①  短时间内发生3例以上同种同源感染病例
②  短时间内发生2例以上同种同源感染病例
③  短时间内发生4例以上同种同源感染病例
④  短时间内发生5例以上同种同源感染病例
⑤  短时间内发生3例以上感染病例
【单选题】 如何做好各级各类人员的感染防控培训( )
①  人员进一步细化
②  针对不同的岗位,设置不同的培训重点
③  根据临床工作安排,入科培训
④  听取临床科室建议,按需培训
⑤  以上都是
【单选题】 关于感染防控专职人员培训,以下正确的是( )
①  应根据专职人员感染防控工作年限分别设置不同的培训方式与内容
②  感染防控知识需要每个专职人员全部掌握,所以不必划分原专业类别,统一培训
③  培训模式确定后,不可以更改
④  以讲带学,专职人员可根据负责的工作选择话题备课的方式,主动学习
⑤  以上都对
【单选题】 如何使医务人员良好掌握职业防护知识( )
①  加强培训
②  组织应急演练
③  流程可视化
④  加强专项督导
⑤  以上都是
【单选题】 感染防控培训对象包括( )
①  感染防控专职人员
②  感染防控兼职人员
③  其他医务人员
④  工勤及第三方人员
⑤  以上都是
【单选题】 医务人员发生血源性职业暴露后,所采取的应急处理措施不正确的是( B )
①  发生锐器伤后,遵循“一挤二冲三消毒”的处理原则
②  应立即由远心端向近心端挤压,尽可能挤出损伤处的血液
③  应立即由近心端向远心端挤压,尽可能挤出损伤处的血液
④  报告科室负责人
⑤  根据医院上报要求报告
【单选题】 感染防控培训目前存在的问题是( )
①  为了培训而培训
②  理论知识的堆积,枯燥乏味,缺少实践
③  一个培训课件用到底
④  培训对象未分类,对所有人要求都一样
⑤  以上都是