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【判断题】【消耗次数:1】
著作权合同纠纷的仲裁属一般民事仲裁,需由双方协议才能提起仲裁。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
合同当事人之间出现合同纠纷,要求仲裁机构仲裁,仲裁机构受理仲裁的前提是当事人提交()。
①
合同公证书
②
履约保函
③
仲裁协议书
④
合同担保书
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【单选题】
甲、乙发生合同纠纷,继而对双方事先签订的仲裁协议的效力发生争议。甲提请丙仲裁委员会确认仲裁协议有效,乙提请丁法院确认仲裁协议无效。关于确定该仲裁协议效力的下列表述中,符合法律规定的是( )。
①
应由丙仲裁委员会对仲裁协议的效力作出决定
②
应由丁法院对仲裁协议的效力作出裁定
③
应根据甲、乙提请确认仲裁协议效力的时间先后来确定由丙仲裁委员会决定或丁法院裁定
④
该仲裁协议自然失效
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【单选题】
甲、乙发生合同纠纷,继而对双方事先签订的仲裁协议的效力发生争议。甲提请丙仲裁委员会确认仲裁协议有效,乙提请丁法院确认仲裁协议无效。关于确定该仲裁协议效力的下列表述中,符合法律规定的是( )。
①
应由丙仲裁委员会对仲裁协议的效力作出决定
②
应由丁法院对仲裁协议的效力作出裁定
③
应根据甲、乙提请确认仲裁协议效力的时间先后来确定由丙仲裁委员会决定或丁法院裁定
④
该仲裁协议自然失效
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【单选题】
甲、乙发生合同纠纷,继而对双方事先签订的仲裁协议的效力发生争议。甲提请丙仲裁委员会确认仲裁协议有效,乙提请丁法院确认仲裁协议无效。关于确定该仲裁协议效力的下列表述中,符合法律规定的是( )。
①
A.应由丙仲裁委员会对仲裁协议的效力作出决定
②
B.应由丁法院对仲裁协议的效力作出裁定
③
C.应根据甲、乙提请确认仲裁协议效力的时间先后来确定由丙仲裁委员会决定或丁法院裁定
④
D.该仲裁协议自然失效
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【单选题】
甲、乙发生合同纠纷,继而对双方事先签订的仲裁协议的效力发生争议。甲提请丙仲裁委员会确认仲裁协议有效,乙提请丁法院确认仲裁协议无效。关于确定该仲裁协议效力的下列表述中,符合法律规定的是( )。
①
A.应由丙仲裁委员会对仲裁协议的效力作出决定
②
B.应由丁法院对仲裁协议的效力作出裁定
③
C.应根据甲、乙提请确认仲裁协议效力的时间先后来确定由丙仲裁委员会决定或丁法院裁定
④
D.该仲裁协议自然失效
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【判断题】
仲裁协议包括双方当事人在合同中订立的仲裁条款和以其他书面方式在纠纷发生前或者纠纷发生后达成的请求仲裁的协议。
①
正确
②
错误
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【单选题】
甲、乙因合同纠纷达成仲裁协议甲选定A仲裁员乙选定B仲裁员另由仲裁委员会主任指定一名首席仲裁员3人组成仲裁庭。仲裁庭在作出裁决时产生了两种不同意见。根据《仲裁法》的规定仲裁庭应当采取的做法是
①
按多数仲裁员的意见作出裁决
②
按首席仲裁员的意见作出裁决
③
提请仲委员会作出裁决
④
提请仲裁委员会主任作出裁决
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【单选题】
下列哪些纠纷可以提起仲裁?( )
①
婚姻纠纷
②
继承纠纷
③
财产纠纷
④
收养纠纷
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【单选题】
下列哪些纠纷可以提起仲裁?( )
①
婚姻纠纷
②
继承纠纷
③
财产纠纷
④
收养纠纷
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【单选题】
中国甲公司与外国乙公司在合同中约定,合同争议提交中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁,仲裁地在北京。双方未约定仲裁规则及仲裁协议适用的法律。对此,下列选项错误的是( )
①
如仲裁协议有效,仲裁中申请人可申请更改仲裁请求,仲裁庭不能拒绝
②
如仲裁协议有效,应适用中国国际经济贸易仲裁委员会的仲裁规则仲裁
③
如当事人对仲裁协议效力有争议,提请所选仲裁机构解决的,应在首次开庭前书面提出
④
如当事人将仲裁协议效力的争议诉至中国法院,应适用中国法
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随机题目
【单选题】
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
①
诊断性评价、形成性评价、终结性评价
②
内部评价与外部评价
③
学生评价与教师评价
④
相对性评价与绝对性评价
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【单选题】
教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下面( )不属于教学动力具有的特征。
①
方向性
②
动力性
③
动态性
④
转化性
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【单选题】
( )总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
①
华生
②
罗杰斯
③
杜威
④
斯金纳
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【单选题】
现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①
综合媒体
②
音响媒体
③
文字图像媒体
④
视听媒体
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【单选题】
教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
①
绝对性评价
②
相对性评价
③
个体内差异评价
④
终结性评价
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【单选题】
以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①
实验法
②
实践法
③
研究法
④
练习法
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【单选题】
根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①
逻辑组织,心理组织
②
心理组织,逻辑组织
③
横向组织,心理组织
④
横向组织,逻辑组织
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【单选题】
20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①
课程的适应性
②
课程设计的体制以统一的模式为主
③
注重学生发展与贴近生活实际
④
加强课程的综合性
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【单选题】
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①
课程实施的忠实观
②
课程实施的互动调适观
③
课程实施的参与制定观
④
课程实施的实践观
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【单选题】
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。
①
个别教学
②
小组教学
③
班级授课
④
复式教学
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