情志的过度变化和精神刺激可导致气机不畅，脏腑功能失调

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【单选题】导致“气乱”的情志因素是：（）

① 喜

② 怒

③ 惊

④ 恐

⑤ 思

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【单选题】主治情志不畅、肝郁气滞所致的失眠、心烦、焦虑、健忘的成药是（）。

① 柏子养心丸

② 解郁安神颗粒

③ 朱砂安神丸

④ 枣仁安神液

⑤ 养血安神丸

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【单选题】气机失调的临床表现中哪项是错误的( )

① 气滞

② 气逆

③ 气虚

④ 气闭

⑤ 气脱

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【单选题】眩晕的发生，与下列哪些脏腑功能失调密切相关（）

① A.心肝脾

② B.肺脾肾

③ C.心肝肾

④ D.肝脾肾

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【多选题】气机失调的病机包括（）

① 气虚

② 气化

③ 气滞

④ 气脱

⑤ 气逆

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【单选题】下列不属于气机失调的是

① 气脱

② 气闭

③ 气陷

④ 气虚

⑤ 气滞

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【判断题】所谓内生“五邪”是致病因素，而是由于气血津液、脏腑等生理功能失调所引起的综合性病机变化。

① 正确

② 错误

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【多选题】情志内伤的病变可见：( )

① 化火

② 湿郁

③ 痰郁

④ 食郁

⑤ 血瘀

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【单选题】大剂量可引起精神错乱、嗜睡、眩晕、共济失调的药物是

① 格列本脲

② 格列吡嗪

③ 二甲双胍

④ 苯乙福明

⑤ 氯磺丙脲

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【判断题】严重的精神创伤，精神过度紧张和情绪过度抑郁，可能是肿瘤的活化剂

① 正确

② 错误

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【单选题】（）提出了课程编制的过程模式。

① 艾斯纳

② 杜威

③ 斯坦豪斯

④ 艾泰勒

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【单选题】受唯理论哲学思想影响的是（）。

① 蒙台梭利课程

② 福禄贝尔设计的恩物

③ 方案教学

④ 直接教学模式

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【单选题】幼儿园课程的特点不包括

① 个体适宜性

② 整体性

③ 实践性

④ 标准化

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【单选题】幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。

① 为什么教

② 如何教

③ 教什么

④ 教得怎么样

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【单选题】以经验维度界定课程，起源于（）。

① 皮亚杰的认知发展理论

② 杜威的进步主义教育思想

③ 弗洛伊德的精神分析理论

④ 迪卡尔的唯理论

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【单选题】根据行为主义理论，幼儿园课程

① 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

② 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性

③ 应通过强化塑造儿童的行为

④ 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

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【判断题】幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程，但它们并非就是非此即彼，有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异，往往体现在取向的程度上，而不是表现为极端的选择上。

① 正确

② 错误

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【判断题】精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。

① 正确

② 错误

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【判断题】以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园课程的最核心要素是教育理念，各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上。

① 正确

② 错误

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