【判断题】【消耗次数:1】
严重高血糖时出现典型的“三多一少”症状,多见于1型糖尿病。发生酮症或酮症酸中毒时“三多一少”症状更为明显
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【单选题】 严重高血糖时出现典型的“三多一少”症状,“三多一少”指的是多饮、多尿、多食和消瘦。( )
① 
② 
【多选题】 糖尿病的三多一少是指
①  吃的多
②  喝的多
③  尿的多
④  体重减少
【单选题】 某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,血糖偏高,长期采用饮食控制、休息、口服降血糖药,但血糖仍高,对此下列哪项处理最恰当
①  改用胰岛素治疗
②  增加运动疗法
③  加大降糖药剂量
④  用抗生素控制感染
⑤  住院进一步待查
【单选题】 某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,长期采用饮食控制、休息、口服降糖药,但血糖仍高。对此首先应考虑
①  改用胰岛素治疗
②  增加运动疗法
③  加大降糖药剂量
④  调整用药时间
⑤  住院进一步检查
【简答题】 SMA的特点可以归纳为三多一少:[填空(1)]多、[填空(2)]多、[填空(3)]多、[填空(4)]少
【单选题】 患者,女性,25岁,身高160cm,体重43kg,“三多一少”症状明显,空腹血糖及尿糖均显著增高,诊断为1型糖尿病,住院后采用速效胰岛素治疗,其饮食总热量应
①  按实际体重计算再酌增
②  按实际体重计算再酌减
③  按理想体重计算
④  按理想体重计算再酌增
⑤  按理想体重计算再酌减
【单选题】 糖尿病酮症酸中毒时宜选用
①  精蛋白锌胰岛素
②  低精蛋白锌胰岛素
③  珠蛋白锌胰岛素
④  氯磺丙脲
⑤  大剂量胰岛素
【单选题】 糖尿病酮症酸中毒的主要治疗是()
①  中枢兴奋剂,纠正酸中毒
②  纠正酸中毒,补充体液和电解质
③  纠正酸中毒,应用胰岛素
④  补充体液和电解质,应用胰岛素
⑤  应用中枢兴奋剂及胰岛素
【单选题】 下列哪项不是糖尿病酮症酸中毒诱因()
①  感染
②  外伤及手术
③  妊娠及分娩
④  胰岛素过量
【单选题】 糖尿病酮症酸中毒时,早期快速补碱的主要危害是
①  继发性低血钾
②  继发性脑水肿
③  继发性低血钙
④  继发性低血氯
⑤  碱中毒
随机题目
【单选题】 以下哪一项是取得教师资格的首要条件( )。
①  是遵守宪法和法律的中国公民
②  具有良好的思想品德
③  热爱教育事业
④  有教育教学能力
【单选题】 道德具有极强的( ),它不能离开生活情境以概念学习的方式抽象的学习。
①  具体性
②  情境性
③  开放性
④  概念性
【单选题】 以下哪一项不包括教师的文化知识( )。
①  基本哲学理论知识
②  现代科学和技术的一般常识
③  社会科学的理论和观点
④  人文科学的理论和观点
【单选题】 教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。
①  适应环境
②  学习基础知识
③  熟练化
④  作出创造
【单选题】 基础教育的价值观不包括以下哪个方面( )。
①  未来性
②  成长性
③  社会性
④  发展性
【单选题】 以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。
①  指导教育
②  教学实践
③  提高教育
④  教学质量
【单选题】 最为常见的“亚健康”心理是( )。
①  烦躁
②  不安
③  易怒
④  焦虑
【单选题】 新课程标准中强调情感、( )和价值观三个要素。
①  实践
②  态度
③  学历
④  思想
【判断题】 行动研究可以表现为计划——行动——观察——反思——计划的循环。
①  正确
②  错误
【判断题】 新手型教师可以对从实践中获得的经验加以结构化、系统化形成理论。
①  正确
②  错误