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【判断题】【消耗次数:1】
严重高血糖时出现典型的“三多一少”症状,多见于1型糖尿病。发生酮症或酮症酸中毒时“三多一少”症状更为明显
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
严重高血糖时出现典型的“三多一少”症状,“三多一少”指的是多饮、多尿、多食和消瘦。( )
①
对
②
错
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【多选题】
糖尿病的三多一少是指
①
吃的多
②
喝的多
③
尿的多
④
体重减少
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【单选题】
某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,血糖偏高,长期采用饮食控制、休息、口服降血糖药,但血糖仍高,对此下列哪项处理最恰当
①
改用胰岛素治疗
②
增加运动疗法
③
加大降糖药剂量
④
用抗生素控制感染
⑤
住院进一步待查
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【单选题】
某2型糖尿病患者,体态肥胖,“三多一少”症状不太明显,长期采用饮食控制、休息、口服降糖药,但血糖仍高。对此首先应考虑
①
改用胰岛素治疗
②
增加运动疗法
③
加大降糖药剂量
④
调整用药时间
⑤
住院进一步检查
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【简答题】
SMA的特点可以归纳为三多一少:[填空(1)]多、[填空(2)]多、[填空(3)]多、[填空(4)]少
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【单选题】
患者,女性,25岁,身高160cm,体重43kg,“三多一少”症状明显,空腹血糖及尿糖均显著增高,诊断为1型糖尿病,住院后采用速效胰岛素治疗,其饮食总热量应
①
按实际体重计算再酌增
②
按实际体重计算再酌减
③
按理想体重计算
④
按理想体重计算再酌增
⑤
按理想体重计算再酌减
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【单选题】
糖尿病酮症酸中毒时宜选用
①
精蛋白锌胰岛素
②
低精蛋白锌胰岛素
③
珠蛋白锌胰岛素
④
氯磺丙脲
⑤
大剂量胰岛素
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【单选题】
糖尿病酮症酸中毒的主要治疗是()
①
中枢兴奋剂,纠正酸中毒
②
纠正酸中毒,补充体液和电解质
③
纠正酸中毒,应用胰岛素
④
补充体液和电解质,应用胰岛素
⑤
应用中枢兴奋剂及胰岛素
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【单选题】
下列哪项不是糖尿病酮症酸中毒诱因()
①
感染
②
外伤及手术
③
妊娠及分娩
④
胰岛素过量
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【单选题】
糖尿病酮症酸中毒时,早期快速补碱的主要危害是
①
继发性低血钾
②
继发性脑水肿
③
继发性低血钙
④
继发性低血氯
⑤
碱中毒
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随机题目
【单选题】
以下哪一项是取得教师资格的首要条件( )。
①
是遵守宪法和法律的中国公民
②
具有良好的思想品德
③
热爱教育事业
④
有教育教学能力
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【单选题】
道德具有极强的( ),它不能离开生活情境以概念学习的方式抽象的学习。
①
具体性
②
情境性
③
开放性
④
概念性
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【单选题】
以下哪一项不包括教师的文化知识( )。
①
基本哲学理论知识
②
现代科学和技术的一般常识
③
社会科学的理论和观点
④
人文科学的理论和观点
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【单选题】
教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。
①
适应环境
②
学习基础知识
③
熟练化
④
作出创造
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【单选题】
基础教育的价值观不包括以下哪个方面( )。
①
未来性
②
成长性
③
社会性
④
发展性
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【单选题】
以下哪一项不是教师教育观念的作用( )。
①
指导教育
②
教学实践
③
提高教育
④
教学质量
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【单选题】
最为常见的“亚健康”心理是( )。
①
烦躁
②
不安
③
易怒
④
焦虑
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【单选题】
新课程标准中强调情感、( )和价值观三个要素。
①
实践
②
态度
③
学历
④
思想
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【判断题】
行动研究可以表现为计划——行动——观察——反思——计划的循环。
①
正确
②
错误
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【判断题】
新手型教师可以对从实践中获得的经验加以结构化、系统化形成理论。
①
正确
②
错误
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