【多选题】【消耗次数:1】
治理大气污染的对策包括()
A落实减排目标,严格控制重点行业、重点区域污染物排放总量
B依靠科技进步,淘汰落后生产工艺和提高能源效率
C构筑大气污染治理法律法规防线
D完善管理机制,形成大气污染治理齐抓共管的局面
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【多选题】 构筑大气污染治理法律法规防线,需要()
①  A加大监控力度
②  B加大违法行为处罚力度
③  C认真贯彻实施《大气污染防治法》
④  D强化地方政府对主要大气污染物的减排责任
【多选题】 大气污染物排放总量控制和核定制度的实施步骤正确的是
①  确定总最控制区
②  确定重点污染物
③  确定主要大气污染物排放总量
④  实施排污权交易
⑤  分配主要大气污染物排放总量
【多选题】 按照大气污染物的来源,可以将大气污染分为
①  煤烟型污染
②  特殊型污染
③  石油型污染
④  低空污染
【多选题】 治理大气污染,关键要抓重点。()行业二氧化硫排放量占工业二氧化硫排放总量的50%以上,要重点削减上述三个行业大气污染物排放量
①  A石油
②  B水泥
③  C电力
④  D冶炼
【判断题】 只要有污染源排放,就会形成大气污染。
①  正确
②  错误
【单选题】 大气污染控制系统包括()。
①  A.污染源、污染源控制措施、污染物在大气中的行为、空气污染的影响、法规和标准措施
②  B.集气罩、风管、净化器、风机、烟囱
③  C.污染源控制措施、污染物在大气中的行为、空气污染的影响
④  D.污染源、污染源控制措施、污染物在大气中的行为、空气污染的影响
【多选题】 大气污染防治的重点领域包括()等
①  A循环流化床锅炉
②  B煤的气化和液化
③  C转炉炼钢收尘
④  D煤炭洗选
【判断题】 对应税大气污染物、水污染物,按照污染物排放量折合的污染当量数确定。(  )
① 
② 
【判断题】 大气污染防治行业的发展对改善大气污染治理、实现社会经济的可持续发展起着重要作用。
①  正确
②  错误
【多选题】 大气污染中的颗粒污染物可分为()
①  A尘粒
②  B粉尘
③  C烟尘
④  D雾尘
随机题目
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )
①  教学计划
②  教学设计
③  教学评价
④  教学过程
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣
【单选题】 提出归因理论的心理学家是( )
①  耶克斯和多德森
②  马斯洛
③  韦纳
④  阿特金森
【单选题】 智力技能形成的三个阶段依次是( )
①  原型定向、原型内化、原型操作
②  原型操作、原型内化、原型定向
③  原型定向、原型操作、原型内化
④  原型内化、原型定向、原型操作
【单选题】 根据迁移内容的不同,一般将迁移分为( )
①  正迁移和负迁移
②  水平迁移和垂直迁移
③  一般迁移和具体迁移
④  近迁移和远迁移
【单选题】 通常所说的“举一反三”属于( )
①  顺向正迁移
②  顺向负迁移
③  逆向正迁移
④  逆向负迁移
【单选题】 “这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于( )
①  内部的可控因素
②  内部的不可控因素
③  外部的可控因素
④  外部的不可控因素
【单选题】 分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的( )阶段。
①  发现问题
②  理解问题
③  提出假设
④  验证假设