“有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① A老子

② B孔子

③ C墨子

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【单选题】 “有教无类"“因材施教”是古代哪一位教育家提出的（）

① A老子

② B孔子

③ C墨子

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【判断题】在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。( )

① 正确

② 错误

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【单选题】启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家（）

① A.老子

② B.孔子

③ C.董仲舒

④ D.朱熹

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【简答题】孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的__[填空1]______规律。

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【简答题】主张“有教无类”的古代教育家是____[填空1]______。

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【判断题】 “因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想

① 正确

② 错误

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【多选题】如何实施因材施教策略

① 注重情感体验和个性特点

② 在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现

③ 根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动

④ 尊重每一个幼儿

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【判断题】要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提

① 正确

② 错误

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【简答题】在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是：_[填空1]_______。

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【单选题】下面哪一位作者不是以“诗化小说”见长的小说家。（）

① 废名

② 沈从文

③ 老舍

④ 汪曾祺

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【单选题】若w=1，x=2，y=3，z=4，则表达式w<x？w：y<z？y：z的值是（）

① 4

② 3

③ 2

④ 1

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【单选题】设有定义：intk=1，m=2；floatf=7；，则以下选项中错误的表达式是（）

① k=k+=k

② -k++

③ k%int（f）

④ f=k%m

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【单选题】下面有关字符数组的描述中错误的是（）。

① 字符数组可以存放字符串

② 字符串可以整体输入，输出

③ 可以在赋值语句中通过赋值运算对字符数组整体赋值

④ 不可以用关系运算符对字符数组中的字符串进行比较

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【单选题】冒泡排序（BubbleSort）的基本概念是：依次比较相邻的两个数，将小数放在前面，大数放在后面。即在第一趟：首先比较第1个和第2个数，将小数放前，大数放后。然后比较第2个数和第3个数，将小数放前，大数放后，如此继续，直至比较最后两个数，将小数放前，大数放后。如果以上过程为一趟的话，如果一个数组有6个元素，那么要从小到大排列，利用冒泡排序法需要几趟比较过程（）

① 6次

② 5次

③ 4次

④ 7次

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【单选题】设j和k都是int类型，则for循环语句 for（j=0，k=-1；k=1；j++，k++）printf（****\n）；（）.

① 循环结束的条件不合法

② 是无限循环

③ 循环体一次也不执行

④ 循环体只执行一次

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【单选题】若有说明语句“int a[5]，*p=a；”，则对数组元素的正确引用是（）。

① a[p]

② p[a]

③ *（p+2）

④ p+2

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【单选题】若输入的值为123456，则（） void swap(int password) ｛ if(password == 123456) { printf(登录成功！); } else { printf(密码错误！); } ｝ void main（） { scanf(%d,&password); swap（）; }

① 无结果

② 程序无法运行，报错

③ 密码错误！

④ 登录成功！

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【单选题】若有说明：int n=2，*p=&n，*q=p，则以下非法的赋值语句是：（）

① p=q

② *p=*q

③ n=*q

④ p=n

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【单选题】若有定义：inta=7；floatx=2.5，y=4.7；则表达式x+a%3*（int）（x+y）%2/4的值是（）。

① 2.75

② 0.0

③ 3.5

④ 2.5

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【单选题】以下C语言语句中，正确的是（）

① unsignedinta[2*3]；

② chars[N+1]；

③ doublef[]；

④ floatb[4]={1，2，3，4，5}；

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